5月17日，2022年杭州市教科研學(xué)術(shù)節(jié)暨長三角職業(yè)教育教師發(fā)展論壇活動在杭州開幕。本次教研活動以“星河燦爛：面向未來的教學(xué)團隊”為主題，通過線上線下同步直播的方式，齊聚省內(nèi)外專家學(xué)者及杭州、寧波、衢州等地職教同仁，共同研討職教師資團隊培養(yǎng)和教師教研模式創(chuàng)新，促進教師隊伍的均衡發(fā)展。會上啟動以“四合四研”為特征的“星河”方案，以推動杭州職教教研模式邁入新的發(fā)展階段。
本次活動由杭州市教育科學(xué)研究院、長三角職業(yè)教育研究中心主辦，杭州市余杭區(qū)教育局承辦，杭州市閑林職業(yè)高級中學(xué)協(xié)辦。
活動現(xiàn)場 主辦方供圖
“發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育需夯實職教師資隊伍，而打造高質(zhì)量的教師隊伍需要健全教研機制?！比A東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長徐國慶認為，在新職業(yè)教育法施行的新歷史時期，職業(yè)教育更需加強教學(xué)團隊的建設(shè)，推動跨區(qū)域教師協(xié)同發(fā)展的“星河”方案正當(dāng)其時，他建議未來活動要聚焦教研中的關(guān)鍵性問題，深化主題研討，不斷積累成果。
浙江省教育科學(xué)研究院副院長程江平充分肯定了“星河”方案的價值與意義，“杭州中職的創(chuàng)新性實踐經(jīng)驗和變革，是面向未來高質(zhì)量發(fā)展的‘信心之源’，更是區(qū)域推動教師探尋教改之路的‘行動之鑰’?！呛印桨复罱ǖ钠脚_將是推進教師共同發(fā)展，促進區(qū)域教育平衡發(fā)展的抓手?！?
與會專家、聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育局教育創(chuàng)新和技能發(fā)展部門負責(zé)人汪利兵、上海市教育科學(xué)研究院職教所政策研究室主任王琴分別從建立教研共同體和“雙師型”教師勝任力等方面作了主旨報告，為中職教師教學(xué)團隊發(fā)展和建設(shè)提供了多元視角，并對未來的教研內(nèi)容和方式提出了可操作性的建議。
會上，杭州市教育科學(xué)研究院副院長洪彬彬表示，“星河”方案將創(chuàng)新機制，研供需清單，促進教育均衡發(fā)展的供需鏈合；研團隊，組建協(xié)作聯(lián)盟式教研團隊，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)外的師資聚合；研教學(xué)，以“杭派教法”品牌教研助推多樣態(tài)教學(xué)方法創(chuàng)新，實現(xiàn)理念融合；研技術(shù)，通過新技術(shù)實現(xiàn)跨時空的數(shù)智化協(xié)同教研模式，實現(xiàn)技術(shù)融合。通過“四合四研”，為教師發(fā)展搭建平臺，提升區(qū)域教師團隊能力，促進區(qū)域教師均衡化發(fā)展，讓每一位老師都能“亮起來”，匯集成燦爛星河。
活動現(xiàn)場 主辦方供圖
“星河”故事環(huán)節(jié)講述了杭州市中策職業(yè)學(xué)校環(huán)境監(jiān)測技術(shù)專業(yè)“鴻之羽”團隊、寧波增材制造教學(xué)團隊、衢州市“信安匠人”數(shù)控專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊、杭派語文“北斗聯(lián)盟”等草根教師教學(xué)團隊的課堂變革故事，展示了多地優(yōu)秀教研團隊模式的創(chuàng)新與實踐。隨后，“北斗聯(lián)盟”和應(yīng)旭萍名師工作室的老師們，就語文和電子商務(wù)兩個專業(yè)課堂分別與專家展開深入對話。
杭州中職教育的教科研一直在創(chuàng)新中積極探索。杭州曾梳理出28個各具特色的草根教學(xué)法，形成別具一格的“杭派教法”區(qū)域教改品牌。當(dāng)下杭州中職通過區(qū)域教科研共同體引領(lǐng)，已建設(shè)了一批杭派教法基地學(xué)校，涌現(xiàn)了眾多體現(xiàn)區(qū)域特色的教師教學(xué)團隊。（王平）