為有效推進(jìn)心理育人工作，長(zhǎng)興職教中心于5月份開(kāi)展了“心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)”。先后舉辦了“手繪心世界”、“心靈交流”、“心靈洗禮”、“心靈互動(dòng)”、“心理普測(cè)”和“心靈之橋”六大活動(dòng)，以“關(guān)注心理健康，快樂(lè)面對(duì)生活”為主題，聚焦“心力量”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心世界，在傾聽(tīng)與表達(dá)中塑造積極陽(yáng)光的心靈?；顒?dòng)充分聚力師生合作、家校共育，不斷創(chuàng)新和深化心育形式，旨在引導(dǎo)廣大學(xué)生積極關(guān)注心理健康、表達(dá)心理感受，營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康、助人自助攜手成長(zhǎng)”的心理健康教育氛圍，培育學(xué)生自尊自信自愛(ài)、陽(yáng)光積極向上的健康心態(tài)。此次活動(dòng)形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)、參與面廣，活動(dòng)在學(xué)生、師生之間掀起關(guān)注心理健康的熱潮。
活動(dòng)一 手繪心世界——心理海報(bào)比賽
為建設(shè)班級(jí)與校園文化，營(yíng)造濃郁的心理健康教育氛圍，面向高一學(xué)生開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)自我心靈，陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)”為主題的心理健康海報(bào)比賽，內(nèi)容包括心理健康標(biāo)準(zhǔn)、人際相處技巧等，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀作品。
活動(dòng)二 心靈交流——心理健康教育主題班會(huì)
圍繞“溝通 互助 積極 成長(zhǎng)”的主題，各班級(jí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展了心理健康主題班會(huì)，宣傳普及心育知識(shí)，很好的加強(qiáng)溝通，增進(jìn)班集體感情。
活動(dòng)三 心靈洗禮——心理電影賞析+觀后感
5月24日組織學(xué)生集體觀看學(xué)習(xí)優(yōu)秀心理電影《奇跡笨小孩》通過(guò)光影藝術(shù)喚醒成長(zhǎng)的動(dòng)力，理解人生的意義，在電影人物的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自我、完善自我，調(diào)整價(jià)值觀。
活動(dòng)四 心靈互動(dòng)——心理健康趣味游園會(huì)
心理健康趣味游園會(huì)是“5·25”心理健康教育月系列活動(dòng)中的特色項(xiàng)目，通過(guò)形式生動(dòng)、內(nèi)容多樣、寓意深刻的戶外游園會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，調(diào)適心境，舒緩心理壓力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走入陽(yáng)光、走向運(yùn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，通過(guò)積極健康的課余生活促進(jìn)個(gè)人身心健康發(fā)展。本屆游園會(huì)開(kāi)設(shè)了小組挑戰(zhàn)（心有千千結(jié)、吹爆壓力小球、感謝有你、友情萬(wàn)歲，快樂(lè)合影）4個(gè)項(xiàng)目，綜合考驗(yàn)學(xué)生的腦力、體力、溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)學(xué)生在比賽的過(guò)程中互相支持配合，享受著比賽和團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的激情與快樂(lè)。
活動(dòng)五 心理普測(cè)——師生網(wǎng)絡(luò)心理測(cè)試
使用《癥狀自評(píng)量表SCL-90》、《中學(xué)生心理健康領(lǐng)表》對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè)和評(píng)估，對(duì)其心理健康狀況進(jìn)行摸底調(diào)查，針對(duì)排查出來(lái)陽(yáng)性癥狀嚴(yán)重的學(xué)生，學(xué)校-年級(jí)-班級(jí)-家庭-心理咨詢室五層面進(jìn)行進(jìn)重點(diǎn)關(guān)注，動(dòng)態(tài)觀察和干預(yù)。
活動(dòng)六 心靈之橋——視頻家長(zhǎng)會(huì)
家庭教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，特別是在心理健康教育方面。在525心理健康月活動(dòng)之際，通過(guò)視頻家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳心理健康教育的重要性，重視孩子的身心健康，讓家校聯(lián)合，共同努力，健全孩子的心理，讓孩子能擁有一份良好的心理狀態(tài)，去迎接屬于他們的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
據(jù)了解，長(zhǎng)興職教中心將繼續(xù)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，進(jìn)一步提升心理育人功效，塑造健康心理，打造和諧校園。（吳東琴）