作為安徽首家設置殯葬專業(yè)的高職院校，這所學院的老師最擔心的是大眾對這一專業(yè)的接受度——
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隨著一系列殯葬改革及惠民政策的實行，殯葬行業(yè)對專業(yè)型技能人才的需求呈上升趨勢，而目前，全國也只有5所高職、3所中職院校培養(yǎng)專業(yè)人才。學校開設殯葬專業(yè)，可以為行業(yè)補充技術型、有策劃能力的專業(yè)人才，也能促進行業(yè)向標準化、服務化發(fā)展。選擇這個專業(yè)的年輕人正在打破世俗偏見，他們期待，這個行業(yè)能夠被正視，能和其他普通職業(yè)一樣被對待。
6月10日，安徽城市管理職業(yè)學院舉辦了一場2020級學生崗位實習雙選會。人群中，有一支學生隊伍顯得比較特別，他們衣著莊重，清一色的黑色西裝、白色襯衫、藍色領帶。這是該校現代殯葬技術與管理專業(yè)的學生，他們中大多是00后。
或許有人不解，正值花季的他們選擇這個專業(yè)的背后，如何承受伴隨這份選擇而來的各種議論。對于這些年輕人來說，他們的未來將從事一份普通又神圣的職業(yè)，想通過自己的雙手，讓人生的告別變得更加體面。
讓告別變得美麗，讓生命體面謝幕
“先用粉底打底，打底要勻，同時注意女士眉與男士眉的區(qū)別，眼影不要選太夸張的顏色。”在安徽城市管理職業(yè)學院生命文化實訓室，現代殯葬技術與管理專業(yè)教師徐姍姍在指導學生練習化妝技術時不時提醒：“我們面對的是逝者，手法一定要輕柔?！?
“我們課程專業(yè)性很強，學習內容也很廣泛?！?019級學生劉浩覺得，“跟印象中傳統(tǒng)的殯葬不同，非?，F代化?！?
“作為一名殯葬專業(yè)的學生，得多才多藝，能文能武。文能會插花、書寫挽聯、主持儀式，讓告別變得美麗；武能操作火化機、修冷柜、為逝者整容化妝，讓生命體面謝幕?！痹搶I(yè)負責人郭海燕介紹，學校根據職業(yè)標準、行業(yè)需求設置了覆蓋殯儀服務、公墓管理、遺體防腐整容和遺體火化四個方面的課程體系。學生在后期還需要再通過校企合作、頂崗實習等確定就業(yè)方向。
“按5～8ml/立方米用量，用2%的過氧乙酸溶液不定向噴霧”“大理石為碳酸鹽石，抗壓強度高，易侵蝕，不用于室外墓碑”…… 2020級學生王香除了要掌握扎實的理論知識之外，還要完成很多課后作業(yè)。
有的時候是用油泥捏一只鼻子或耳朵；有的時候是為已經逝世的名人撰寫一個訃告或策劃一場葬禮；有的時候是在實訓室搭實景模擬告別儀式，由同學們分別扮演司儀、家屬甚至逝者等角色……
當然，直面死亡是這個專業(yè)學生的必修課。每年清明和冬至，學校都會組織學生去殯儀館、陵園進行認知實習。
劉浩第一次見到遺體時，發(fā)現自己并不感到恐懼，這更堅定了他的從業(yè)信心。王香則在引導家屬時發(fā)覺有了代入感，這也讓她深刻感受到這份職業(yè)的神圣。
培養(yǎng)技術型、有策劃能力的專業(yè)人才
作為安徽首家、全國第五家設置殯葬專業(yè)的高職院校，專業(yè)設立之初，安徽城市職業(yè)管理學院的老師非常擔心大眾對專業(yè)的接受度，也就是招不來學生。
不過，最終的招生情況還是超出了預期。2019年首屆招生，招到38名新生，遠高于26人的招生計劃。之后報考人數開始暴增，2020年和2021年招生人數都超過100人。
“現在的孩子觀念和以前不一樣了，雖然不排除有人奔著所謂高收入盲目選擇，但大多數學生對專業(yè)和職業(yè)認同感較高?！卑不粘鞘新殬I(yè)管理學院院長劉瑾表示，鑒于專業(yè)特殊性，學校會預設一個彈性空間，他們先對報考該專業(yè)的學生進行面試并進行綜合評估，如不合適可以申請轉專業(yè)。
“除了專升本的同學，基本都在殯葬行業(yè)實習，有的已經提前與實習單位簽合同了”。第一屆學生劉浩即將畢業(yè)，正在專心準備殯儀館的考試。
民政部數據顯示，截至2020年底，全國共有殯葬服務機構4201個，年火化數500萬以上。隨著一系列殯葬改革及惠民政策的實行，殯葬行業(yè)對專業(yè)型技能人才的需求呈上升趨勢，而目前，全國也只有5所高職、3所中職院校培養(yǎng)專業(yè)人才。
參加實習雙選會的安然生命禮儀公司人力資源專員告訴記者，以前都是面向社會招聘，或者子承父業(yè)。如今學校開設殯葬專業(yè)，可以為行業(yè)補充技術型、有策劃能力的專業(yè)人才，也能促進行業(yè)向標準化、服務化發(fā)展。
郭海燕經常對學生說，無論是選擇技術方向還是服務方向，都可能從大量的基礎工作做起，要接受一份職業(yè)的平凡之處?！罢嬲谝粋€領域沉淀下去，源于內心對它的認同和接受，以及這份職業(yè)帶給我的獲得感和價值感”。
正視這個職業(yè)，需要全社會的生命教育課
“死亡是一道門，逝去并不是終結，而是超越，走向下一程?！痹陔娪啊度霘殠煛分校鸹瘞煾档囊痪湓捵屇兄鹘菍ι烙辛诵碌恼J識和感悟。
在學校里，殯葬專業(yè)學生的入學第一課便是“從告別到感謝”的生命教育。生命和人本方面的教育和感知也貫穿專業(yè)設置、人才培養(yǎng)始終，并通過輔導員和專業(yè)老師平時細致入微的觀察，即時把握學生的心理動態(tài)。
“有學生覺得其工作是建立在生命消逝的基礎上，產生了難過的情緒，就要開導他：在不能改變自然規(guī)律的情況下，你能為生命的逝去做些什么呢？”郭海燕說。
盡管相比過去，整個殯葬行業(yè)面貌有了很大進步，人們的認知也有了改觀，但世俗的刻板偏見依然存在?！皠傞_始家人不同意我選擇殯葬專業(yè)，還是比較忌諱，最終尊重了我的選擇，但很少談論這個話題?！眲⒑票硎荆S著學習的深入，家人的看法才慢慢發(fā)生變化。去年，他獲得第十一屆全國職業(yè)院校民政職業(yè)技能大賽殯葬賽項個人獎第一名，家人很是為他高興。
“女孩子怎么選這個專業(yè)，不害怕嗎？”王香也遇到過身邊人的不解。在她看來，很多家長更怕自己的孩子受到歧視，“因為不了解，才會有誤解”。
劉浩記得，在殯儀館實習時遇到一位為老伴送別的老奶奶，他和伙伴們耐心攙扶，幫忙倒水送紙巾，老奶奶很感動，“想不到現在做這行的都是些小伙子、小姑娘，服務很貼心”。劉浩覺得，只要真心服務，就會收到正向的反饋，也讓社會對殯葬行業(yè)的認識有所改觀。
安徽城市職業(yè)管理學院健康養(yǎng)老學院副院長張玲表示，在消除世俗對殯儀工作刻板偏見和社會歧視方面，整個社會都還有大量工作要做。殯葬教育單位和管理服務機構都應承擔起責任，向公眾提供公益服務，積極開展傳播生命文化理念的活動，并選擇合適的契機向公眾介紹殯葬惠民政策、服務流程以及“為民愛民”的服務理念，轉變公眾對殯葬行業(yè)的偏見和刻板印象。
劉浩希望，這個行業(yè)能夠被人正視，能和其他普通職業(yè)一樣被對待。他對生死命題有自己的思考：服務逝者，其實也是告慰生者。人生的告別不應只有悲傷和痛苦，而應該讓告別變得美麗。（陳華 唐姝）