中非合作論壇為深化中非教育合作提供了機遇，中國高職院校非洲辦學也由此踏上發(fā)展快車道。隨著高職院校“走出去”辦學數(shù)量不斷增加，辦學類型更加多元，在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)、促進中非人文交流、培養(yǎng)技能型人才等方面作出了貢獻。金華職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“金職院”）積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，積極參與中非合作之能力建設(shè)工程。金職院盧旺達辦學合作?！R旺達穆桑澤職業(yè)技術(shù)學校是中國援助盧旺達職教事業(yè)的“交鑰匙”工程，學校以此為基礎(chǔ)高水平建設(shè)金職院盧旺達穆桑澤國際學院（以下簡稱“國際學院”），探索政校企協(xié)同職教援外模式，輸出專業(yè)教學標準，培養(yǎng)盧旺達本土化技能型人才，推動中盧職教合作走深走實。
舉措與做法
1.推行政校企協(xié)同，打造高職教育援外模式。聚焦國家援外工程開展職教援外，國際學院得到了中盧兩國的高度重視和支持。盧旺達駐中國兩任大使每年來校關(guān)心在金留學生，中國駐盧大使每年到國際學院考察指導，金華市在政策經(jīng)費上予以大力支持。同時攜手在盧中資企業(yè)共建實訓基地，培養(yǎng)盧方急需人才，又服務(wù)中資企業(yè)走穩(wěn)走好。學校與盧旺達理工學院開展合作后，又將職教服務(wù)輻射盧旺達全部8所學院，構(gòu)建了“校政—校企—校校”協(xié)同的職教援外“金職樣本”。
2.服務(wù)重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新兩地兩段培養(yǎng)模式。2017年，國際學院成立伊始，學校選派專業(yè)骨干教師赴盧開展產(chǎn)業(yè)發(fā)展與勞動力市場需求調(diào)研，形成5萬字調(diào)研報告。鑒于盧旺達和浙江省及金華市將數(shù)字經(jīng)濟作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展這一契合點，雙方共建電氣自動化技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)；在人才培養(yǎng)上，初期實施“中文+職業(yè)技能”“1+3”同地兩段培養(yǎng)和技能培訓模式，目前又探索“2+1”兩地兩段培養(yǎng)模式，創(chuàng)新了境外辦學的人才培養(yǎng)模式。
3.專業(yè)標準輸出引領(lǐng)，開發(fā)系列化的教學資源。合作雙方精準對接盧旺達產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)技能人才需求，從專業(yè)教學標準研制入手，夯實專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展基石。2021年，金職院牽頭研制的《電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學標準》《電子商務(wù)專業(yè)教學標準》通過盧旺達教育部勞動力資源發(fā)展署（WDA）和高等教育委員會（HEC）認證。圍繞專業(yè)教學標準，學校組織團隊開發(fā)了《電工實訓》《數(shù)字營銷》等課程標準、實訓標準等，同時完成一批雙語課程、雙語教材、技能培訓包等的開發(fā)。
4.攜手中資優(yōu)勢企業(yè)，建設(shè)線下線上實訓條件。為了更好地服務(wù)“走出去”中資企業(yè)，培養(yǎng)本土化技能人才，學校先后攜手華為、中國義烏小商品城等中資企業(yè)共建華為ICT、直播電商、中文語言訓練等實訓室。同時，利用新一代信息技術(shù)開發(fā)基于遠程實境實驗平臺的系列化實訓項目，解決了遠在盧旺達的學生基于真實設(shè)備開展“做中學”的教學難題，創(chuàng)新了實踐教學模式。
5.秉承授人以漁理念，夯實合作長效發(fā)展基石。建設(shè)一支理念先進、管理能力強的優(yōu)質(zhì)師資團隊是國際學院長期健康穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵。學校每年選派中層干部和骨干教師赴盧常駐，手把手帶教盧方教師開展專業(yè)建設(shè)和教學實施；每年接收盧方干部與教師來華進行跟崗培養(yǎng)；學校利用“暢學金職”學習平臺開展任務(wù)驅(qū)動式師資培訓，解決師資培訓互動與質(zhì)量問題。
取得的成效
1.輸出了一批標準和優(yōu)質(zhì)教學資源。牽頭研制兩個專業(yè)的6、7兩個級別的專業(yè)教學標準，正式納入盧旺達教育資格框架體系。建成Moodle課程學習平臺，在“暢學金職”開辟專用學習空間服務(wù)國際學院學生。此外，還開發(fā)了雙語課程20門、雙語教材講義6部、技能培訓包9個等資源。
2.培養(yǎng)了一批急需人才和優(yōu)質(zhì)師資。圍繞酒店管理、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備等專業(yè)同地兩段“3+1”模式培養(yǎng)學歷留學生4屆共95人，兩個專業(yè)兩地兩段“2+1”模式的首批124名學生于今年3月在盧開學，此外為當?shù)亻_展技能培訓近4000人次。選派教師赴盧及采用線上形式為盧方培養(yǎng)骨干教師30余人，一批教學理念新、能力強的師資有力地支持輸出專業(yè)標準的落地。
3.入選了系列國家對非合作平臺。學校先后入選“未來非洲——中非職業(yè)教育合作計劃”和魯班工坊建設(shè)聯(lián)盟副理事長單位；2019年起，學校作為承辦單位參與舉辦中國（浙江）中非文化合作交流周暨中非經(jīng)貿(mào)論壇，負責承辦七大平行論壇之一——中非職業(yè)教育論壇；融合校企資源和駐非中資企業(yè)發(fā)起成立中非數(shù)字經(jīng)濟職業(yè)教育產(chǎn)教協(xié)作聯(lián)盟等。
4.得到了兩國領(lǐng)導與媒體高度贊譽。學校盧旺達辦學得到了兩國的關(guān)心指導，2019年以來，中國對外友協(xié)領(lǐng)導、魯班工坊考察團、金華市考察團等先后到穆桑澤指導辦學。同年9月，學校在基加利舉辦援盧職業(yè)教育成果展，浙江省代表團觀展并給予了高度肯定。此外，國際學院辦學獲中外主流媒體深度報道近30次。
經(jīng)驗與啟示
1.堅持服務(wù)國家戰(zhàn)略的初心不動搖。金職院一直把服務(wù)南南合作、“一帶一路”倡議作為與非洲國家開展合作辦學的初心，堅持扎根盧旺達、輻射全非洲，幫助非洲提升職業(yè)教育水平，同時積極落實中非合作論壇行動任務(wù)，推動中國職教標準“走出去”，增進職業(yè)教育在境外的知名度。
2.堅持政校企協(xié)同互利共贏不變調(diào)。無論是留學生委培還是海外辦學，始終在中盧合作框架下，以多方互利共贏為目標，努力為非洲脫貧減貧、振興經(jīng)濟提供行之有效的幫助。同時，在非中資企業(yè)也迫切需要高職院校助力，金職院為企業(yè)提供了強有力的技能人才支撐，為學校自身爭取了更多教學資源，真正實現(xiàn)了政校企三方共贏。
3.堅持培養(yǎng)盧方技能型人才不走偏。盧旺達明確提出要以信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展促國家實現(xiàn)知識型經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。學校精準對接盧旺達勞動力市場和人才需求，服務(wù)“走出去”中資企業(yè)和盧旺達經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮“中文+職業(yè)技能”優(yōu)勢，聚焦核心產(chǎn)業(yè)開展學歷教育和技能培訓，為盧旺達及周邊國家和地區(qū)培養(yǎng)了一大批符合非洲需求的技能型人才。
4.堅持主動探索創(chuàng)新辦學理念不懈怠。在“走出去”辦學過程中，作為全國為數(shù)不多的職教海外分校實體，主動研究國家相關(guān)政策文件，創(chuàng)新出臺系列規(guī)范文件，從制度層面保證海外分校正常運行。同時堅持專業(yè)標準輸出引領(lǐng)，實踐“中文+職業(yè)技能”的兩地兩段“2+1”人才培養(yǎng)改革，創(chuàng)新了海外辦學的人才培養(yǎng)模式。（陳海榮）