為進一步提升小學語文教師閱讀教學能力，促進閱讀教學深入化，7月10日至11日，長興縣小學語文90學分（中級）培訓班的老師們齊聚安吉，開展了為期兩天的學習活動。
課例觀摩
安吉縣第二實驗小學的黃麗芬老師帶來了自己執(zhí)教的錄像課課例《手術臺就是陣地》，黃老師創(chuàng)造性地讓學生成為紀錄片導演，引導學生從戰(zhàn)斗環(huán)境、人物行為、人物臺詞三方面開展小組合作探討，生動有效地讓學生理解了手術臺就是陣地的含義。課例觀摩后，黃老師為大家?guī)砹恕痘趩卧w，搭建學習支架，落實語文要素》的說課，她從分析教材把握學情、借助支架設計活動、激發(fā)興趣文道統(tǒng)一三方面，為大家清晰地講解了本節(jié)課的設計思路，更為大家在教學活動中落實語文要素提供了行之有效的方法。
安吉縣實驗小學的殷璐老師帶來了《童年的發(fā)現(xiàn)》一課，殷老師的課中充滿趣味性和實踐性，從單元語文要素出發(fā)，立足整體，把握教學關鍵。在殷老師的《立足單元語文要素，體會風趣幽默的語言》說課中，她首先從單元和文本兩個視角詳細地解讀教材，通過兩組對比、明學情、三維考量定目標后，用了四個清晰的板塊串聯(lián)起整個教學過程，讓學生自己發(fā)現(xiàn)課文中的趣，聯(lián)系實際生活中的趣，并能用趣語將趣事記錄下來。
專家引領
在大家的熱烈期待中，浙江省特級教師、正高級教師張衛(wèi)其老師帶來了《傳統(tǒng)文化“浸入式教學”探微》的主題講座。張老師首先簡潔明了的向大家點明了傳統(tǒng)文化發(fā)展的現(xiàn)狀和古詩文的重要性，并以古詩文為例，對比了人教版與統(tǒng)編版教材中古詩文內(nèi)容的變化。接著張老師通過學生古詩文學習的現(xiàn)狀，調(diào)查引出存在的問題，并由問題歸納出原因，結(jié)合了具體的課例進行分析。在張老師的循循善誘中，大家對于傳統(tǒng)文化浸入式教學有了清晰的認識：教師在古詩詞教學中要根據(jù)語文學科的性質(zhì)和古詩詞的文體特征，針對具體教學內(nèi)容，創(chuàng)設特定的文化環(huán)境，營造一定的文化氛圍，挖掘文字背后的文化內(nèi)涵和文化意義，在探究中讓學生受到熏陶，產(chǎn)生碰撞，提升文化品位。
新課標指出，以文化為著力點，語文教師要養(yǎng)成良好的讀書習慣，不斷豐富自身各方面的知識，注重文化積累，提升文化修養(yǎng)。本次培訓不僅明確了老師們對于閱讀教學的認知，更是一次自身文化的積累與素養(yǎng)的提升，讓參與的教師能不斷積淀，為踐行文化自信這一核心素養(yǎng)不斷努力。（謝露敏）