為進(jìn)一步推進(jìn)湖州市中職學(xué)效服裝（美容美發(fā)）專業(yè)教學(xué)課程改革，提升中職專業(yè)教師的課堂教學(xué)能力，9月28日在湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校開展了服裝（美容）聯(lián)合專業(yè)大組教研活動(dòng)。湖州市教研員曹華老師，市中心組組長(zhǎng)姚律老師，兼職教研員高陽(yáng)會(huì)老師，長(zhǎng)興技師學(xué)院、德清職業(yè)中專、長(zhǎng)興職教中心和湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校的多位骨干教師參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容安排緊湊。簽到后馬上開始了本次的聽評(píng)課環(huán)節(jié)。鄭娟老師《斜紋織物組織》公開課利用課程內(nèi)容的前后銜接，在學(xué)生的服裝面料分類中開啟了新課講授。豐富多彩的面料小樣、靈活的觀察小儀器、有趣的鑒別方法讓原本較為枯燥的理論課增添了一份活力。茅旭東老師的《盤發(fā)基礎(chǔ)》將校中店教學(xué)模式下的學(xué)生員工職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)理念體現(xiàn)得淋漓盡致。從開場(chǎng)的學(xué)生發(fā)型整理、工服穿戴出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)上崗要求。茅老師對(duì)學(xué)生的過程指導(dǎo)、細(xì)節(jié)分析、精確建議、安全預(yù)設(shè)都讓參加活動(dòng)的教師們感受到了該職業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。
兩節(jié)公開課后，研修小組聚集會(huì)議室立馬開展了評(píng)課互動(dòng)。各校代表和曹華老師在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)組織形式、課時(shí)安排、思政無痕融合等方面交流了意見與建議，引發(fā)大家對(duì)課堂教學(xué)與專業(yè)提升的深入思考與討論。隨后，本次會(huì)議就湖州市第24屆技能節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了各自商討。基本確定了技能普測(cè)、技能選拔的測(cè)試內(nèi)容與組織形式。在抽測(cè)年級(jí)、人數(shù)等方面多校代表也達(dá)成共識(shí)。
下午迎來了名師工作室的省服裝專業(yè)中高職一體化課改實(shí)施情況的交流講座。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳院長(zhǎng)從中高職一體化省級(jí)課題的研究背景出發(fā)，向在座的湖州中高職專業(yè)教師闡明了目前的職業(yè)教育現(xiàn)狀、升學(xué)需求、崗位要求。在調(diào)研結(jié)果中尋求中高職在課程體系、課程設(shè)置、課時(shí)安排等方面的順利銜接。通過省內(nèi)外中高職院校的核心課程、拓展課程、就業(yè)導(dǎo)向等橫縱向?qū)Ρ?，研究中高職一體的“浙江特色”，以期通過此重大課題的研究與實(shí)施將我省的職業(yè)教育推向新高度新標(biāo)準(zhǔn)。參與講座的各校中職教師紛紛表示該課題研究高屋建瓴，良好的頂層設(shè)計(jì)有利于人才培養(yǎng)的階段性布局、課程設(shè)置的流暢性，我們將再次審視自身專業(yè)與職教發(fā)展，清晰定位，奮力前行。
相聚的時(shí)間總是匆匆，一天的行程收獲滿滿。市服裝（美容美發(fā)）專業(yè)教研大組在一次次的集結(jié)論道中不斷提升凝聚力，交流建議，攜手同行。初心不改，促專業(yè)健康發(fā)展！（鄭娟）