溫州市以“職業(yè)教育高地”國家試點為契機，通過優(yōu)化政策創(chuàng)新供給、優(yōu)化產(chǎn)教協(xié)同布局、優(yōu)化學科靶向設置、優(yōu)化產(chǎn)教協(xié)作模式，從多個維度深化校企一體建設，有力推動職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，推動“職業(yè)教育高地”國家試點工作不斷取得新成果、新突破。
目前，擁有全國“雙高計劃”建設單位2個，浙江省“雙高計劃”建設單位25個，國家級中職改革發(fā)展示范校3所，國家級教師教學創(chuàng)新團隊3支；全市職業(yè)院校與1731家民營企業(yè)、82個行業(yè)協(xié)會建立深度合作，每年為社會輸送近5萬名畢業(yè)生；且在全省職業(yè)教育發(fā)展考核中連續(xù)6年考核優(yōu)秀。由于工作走在前列，溫州市教育局局長鄭煥東還被教育部邀請在全國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設交流研討會上作典型經(jīng)驗交流發(fā)言。
優(yōu)化政策創(chuàng)新供給，在利益導向上深化校企一體
以出臺《推進職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展 助力“活力溫臺”建設實施方案（2021-2023年）》為起點，制定一系列加速產(chǎn)教融合的政策文件，充分調(diào)動相關(guān)各方的積極性和主動性，形成合力推進工作格局。如在激勵學校方面，加強要素保障，支持溫州職業(yè)技術(shù)學院朝著升格為職業(yè)本科院校的目標努力，讓學校在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)能級過程中做大做強；新增財政性教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜，在保障職校的基本投入之外，每年投入不少于1億元用于職教高地建設；同時，深化高校畢業(yè)生留溫率考核與激勵，引導學校將產(chǎn)教融合作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務地方的有力抓手。在激勵學生方面，提升職校畢業(yè)生待遇，推動技工院校高級工班、技師學院技師班的畢業(yè)生可以享受大專、本科學歷同等待遇，讓職校生切身感受到美好的發(fā)展前景。在激勵企業(yè)方面，通過政策性補貼、稅收優(yōu)惠、融資支持、租金及教育費附加減免等多種手段，鼓勵民營企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育。如計劃在全市范圍內(nèi)遴選培育100家市級產(chǎn)教融合型企業(yè)，入選企業(yè)可按投資額的30%比例抵免該企業(yè)當年應繳教育費附加和地方教育附加，用真金白銀吸引企業(yè)鼎力支持。
優(yōu)化產(chǎn)教協(xié)同布局，在空間分布上深化校企一體
綜合施策，壓縮學校與企業(yè)的空間距離。倡導將學校建在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推進臨企建校。緊密對接溫州“5+5+N”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高站位布局新校區(qū)建設，把應用型本科高校、職業(yè)院校建在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，目前已在龍灣區(qū)和溫州海經(jīng)區(qū)布點建成7所中職、技師、高職、應用型本科新校區(qū)。立足縣域產(chǎn)業(yè)需求，開辦高職特色學院。在瑞安、永嘉等縣（市）區(qū)布局高職特色學院。溫職院全面嵌入溫州大都市區(qū)和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設，分別與瑞安市政府、甌海區(qū)政府和永嘉縣政府合作設立瑞安學院、溫州設計學院、永嘉學院，打造“東西南北中外”分布式辦學新格局，成為全國首個中高職一地式一體化辦學高校，賦能鄉(xiāng)村高品質(zhì)振興。實施“一縣一產(chǎn)業(yè)學院”，加速全域布局。整合產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢推動中高行企一體化，建立職業(yè)教育“一縣一產(chǎn)業(yè)學院”。如溫州職業(yè)技術(shù)學院、樂清市柳市職業(yè)技術(shù)學校、浙江省電氣行業(yè)協(xié)會、中低壓電氣工業(yè)設計研究院、正泰集團等共建智能電氣產(chǎn)業(yè)學院，以滿足樂清千億電氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)技能人才需求。平陽二職、浙江省進出口寵物食品用品行業(yè)協(xié)會、水頭鎮(zhèn)、中國農(nóng)業(yè)大學培訓中心等六家單位合作共建寵業(yè)學院，為平陽寵物小鎮(zhèn)發(fā)展提供人才保障。
優(yōu)化學科靶向設置，在雙鏈對接上深化校企一體
以精準服務產(chǎn)業(yè)為核心，推動專業(yè)鏈緊密匹配產(chǎn)業(yè)鏈需求。緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，動態(tài)調(diào)整學科專業(yè)設置。圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅持“建新、汰舊、扶強”多措并舉，今年新增專業(yè)22個，撤并停招專業(yè)17個，累計建成省中職品牌、優(yōu)勢特色專業(yè)22個，高職市級優(yōu)勢特色專業(yè)群15個，“校企雙元、中高職貫通”高技能人才培養(yǎng)試點專業(yè)增加至33個。如新成立不久的溫州理工學院便迅速行動起來，針對產(chǎn)業(yè)緊缺人才，開設了物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等7個新專業(yè)。啟動“校企匯”智治應用平臺開發(fā)，動態(tài)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)需求與學校人才培養(yǎng)智能匹配。圍繞“匯聚、監(jiān)測、分析、服務、決策”五個階段，融通產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)和職教大數(shù)據(jù)，計劃實現(xiàn)人才供求數(shù)據(jù)智能匹配，實訓、實習、就業(yè)信息智能撮合。促進職業(yè)院校依托產(chǎn)業(yè)端數(shù)據(jù)，進行基于職教的企業(yè)基礎畫像，根據(jù)人才崗位匹配指標及產(chǎn)業(yè)波動，實時調(diào)整專業(yè)設置及招生計劃，形成適合企業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)計劃。
優(yōu)化產(chǎn)教協(xié)作模式，在人才共育上深化校企一體
積極探索深化產(chǎn)教協(xié)作新路子、新辦法，提高人才共育實效。探索“1+3+1”中高職貫通培養(yǎng)模式。在試點期間創(chuàng)辦的溫州職業(yè)技術(shù)學院永嘉學院推行“1+3+1”人才培養(yǎng)模式改革，著力打造全國首個“共享、共生、共融”的中高職一體化公辦職業(yè)院校?！?+3+1”即第1年重點培養(yǎng)學生文化底蘊與職業(yè)素養(yǎng)，第2至4年重點培養(yǎng)學生專業(yè)知識和技能，第5年重點培養(yǎng)學生的實踐能力與解決實際問題的能力，并根據(jù)每個階段不同培養(yǎng)目標，針對性開發(fā)課程。以該校機械專業(yè)“超達班”為例，定向招收的學生入校即與超達閥門集團簽訂協(xié)議，假期進企業(yè)帶薪頂崗實習，底薪不低于3500元；表現(xiàn)優(yōu)異的學生，在大學階段有機會獲得“超達獎學金”，畢業(yè)后正式入職超達，初期年薪可達六七萬元。探索企業(yè)辦學。2021年由龍頭企業(yè)瑞立集團創(chuàng)辦的瑞立中等職業(yè)技術(shù)學校啟動招生，設置的6個專業(yè)都與地方產(chǎn)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)。首批招生14個班630人，采取員工即學生、學生即員工的“二元制”教學模式，學校不僅成為瑞立集團的人才儲備庫，也成為瑞安市汽車零部件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培育庫。今年，瑞立集團還牽手溫州職業(yè)技術(shù)學院共建溫職院瑞立產(chǎn)業(yè)學院，真正實現(xiàn)“中高企一體化”，打通了瑞立中等職業(yè)技術(shù)學校學生成長通道。探索校協(xié)合作。今年，浙江東方職業(yè)技術(shù)學院與溫州市包裝聯(lián)合會共同打造全國包裝行業(yè)首家“智能包裝學院”，走出一條聚合人才培養(yǎng)模式，破解包裝企業(yè)單體規(guī)模小難以和職業(yè)學校開展獨立合作的難題，有效推進混合所有制辦學改革。(責編：孫鵬、王麗瑋)