2021年1月，溫臺職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設被列入國家職業(yè)教育改革市域試點，這是浙江職業(yè)教育的一次重大改革和創(chuàng)新，也為溫臺職業(yè)教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。兩年來，溫臺兩地積極發(fā)揮主體作用，按照“起步成勢、一年成式、兩年成是、三年成事”的目標，成立職業(yè)教育高地建設領導小組和工作專班，出臺“一縣一策”“一校一案”，形成了層次分明的特色化政策體系，推動試點工作不斷取得新成果、新突破，形成了職教跨區(qū)域一體發(fā)展的“溫臺樣板”。
臺州科技職業(yè)學院是浙江省“雙高計劃”建設單位。學校致力于服務臺州“民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展和共同富裕示范先行”，聚焦產(chǎn)教融合主線，建機制、搭平臺、抓重點、樹品牌，探索校企合作新模式，推進政校行企深度合作，促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，逐步形成了產(chǎn)教融合生態(tài)圈辦學機制。
強化合作
拓寬協(xié)同育人渠道
溫臺兩地民營經(jīng)濟發(fā)達，地緣相親、文化相融、產(chǎn)業(yè)相近、貿(mào)易相通，一體化發(fā)展職業(yè)教育的基礎良好。面對重大發(fā)展機遇，學校緊密對接深化溫臺區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，著力推進“活力溫臺”職教高地建設，為區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
學校構(gòu)筑了政校行企“協(xié)同育人、協(xié)同發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)模式，成立長三角產(chǎn)教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院、臺州產(chǎn)教融合專家指導委員會等專家智庫，開展“百教千導”計劃和“百師進百企”行動，暢通行業(yè)企業(yè)高層次技術(shù)技能人才從教渠道，推動高校教師與企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才雙向流動。
在教育教學方面，學校與地方企業(yè)開展深度合作，深入挖掘教學目標與企業(yè)用人需求之間的內(nèi)在聯(lián)系，與企業(yè)共研人才培養(yǎng)方案、共建課程建設標準、共享教學資源，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
創(chuàng)新機制
推進產(chǎn)教深度融合
學校立足專業(yè)特色，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，與行業(yè)協(xié)會共建產(chǎn)教聯(lián)盟，打造命運共同體。構(gòu)建“1+1+1+N產(chǎn)教融合生態(tài)圈”，即一個專業(yè)群對接一個產(chǎn)業(yè)（鏈）、一個專業(yè)群牽頭組建一個產(chǎn)教聯(lián)盟、一個專業(yè)群組建一個產(chǎn)業(yè)學院、與N家骨干企業(yè)協(xié)同育人，形成以產(chǎn)建群、以群建院、以院育人的三級產(chǎn)教融合體系。近年來，學校吸引6000多萬元社會資金共建產(chǎn)業(yè)學院、生產(chǎn)性實訓基地和培訓綜合體等新型育人組織，深入探索多元辦學機制。
學校先后發(fā)起成立了長三角模具產(chǎn)教聯(lián)盟、臺州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)盟等6個實體化產(chǎn)教聯(lián)盟，精準服務溫臺區(qū)域發(fā)展和長三角一體化建設，其中長三角模具產(chǎn)教聯(lián)盟獲批2021—2022年度浙江省產(chǎn)教融合“五個一批”項目。
學校積極踐行中國特色現(xiàn)代學徒制，“‘1+1+1’縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”等6個案例入選2021年浙江省學徒制典型案例，3個項目獲批國家首批供需對接就業(yè)育人項目?！陡叩嚷殬I(yè)教育服務民營經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的路徑選擇》等總結(jié)學校產(chǎn)教融合經(jīng)驗做法的文章先后在重要刊物上發(fā)表。
深化服務
打造職業(yè)教育品牌
學校積極對接溫臺兩地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，不斷優(yōu)化專業(yè)設置和學科建設，讓育人工作與時代發(fā)展同頻共振，切實提高教育與產(chǎn)業(yè)的匹配度。在此基礎上，學校重點建設科技創(chuàng)新與服務團隊，加快科技創(chuàng)新成果培育與技術(shù)轉(zhuǎn)化，今年技術(shù)服務到款額已超1200萬元。學校獲批浙江省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地，入選浙江省“三農(nóng)”智庫聯(lián)盟等省級平臺。
學校主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，落實“育訓并重”，2022年完成社會培訓2萬人次，培訓范圍涵蓋中小學生職業(yè)啟蒙、企業(yè)員工技能提升、新型農(nóng)民素質(zhì)拓展、社區(qū)教育、老年教育等，實現(xiàn)全生命周期培訓。同時直面職業(yè)培訓痛點，根據(jù)民企實際需求，推出“點單式”培訓服務菜單，為中小微企業(yè)提供“共享員工”培訓服務，校企共建了師資庫、基地庫、資源庫。
在首屆“活力溫臺”職教創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇上，與會嘉賓以“改革創(chuàng)新激活力 提質(zhì)賦能強適應”為主題，展示了“活力溫臺”職教高地建設階段性成果，總結(jié)分享了職教高地建設經(jīng)驗，探討了產(chǎn)教融合、校企合作體制機制和人才培養(yǎng)新模式。作為論壇承辦單位，學校系統(tǒng)總結(jié)梳理了近年來在推動產(chǎn)教融合、優(yōu)化辦學機制方面取得的成果，獲得廣泛好評。
作為地方職業(yè)院校，臺州科技職業(yè)學院主動適應溫臺民營經(jīng)濟發(fā)展新趨勢，積極探索職教高地區(qū)域一體化創(chuàng)新發(fā)展新路徑，培育區(qū)域職教品牌，為國家職業(yè)教育改革發(fā)展提供“溫臺樣本”。未來，學校將進一步緊抓職業(yè)教育發(fā)展新機遇，全面落實立德樹人根本任務，增強職業(yè)教育適應性，服務共同富裕示范區(qū)、先行市建設，為加快建設浙江省特色鮮明的高水平高職院校接續(xù)奮斗。（陳未娜 鄭嘯嘯）