本報訊 記者金鈞胤報道 近日，平湖市職業(yè)中等專業(yè)學校（簡稱“平湖職中”）的課題《貫通融合：基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的“院校企”一體化育人范式研究》成功立項為2023年浙江省教育科學規(guī)劃重點課題。自2021年“獨山港新材料產(chǎn)業(yè)學院”簽約建設以來，平湖職中不斷探索貫通融合模式下基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的“院校企”一體化育人范式，積極構(gòu)建“院校企”一體化育人范式下的專業(yè)教學標準、課程標準和課程體系。
“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院下的職業(yè)教育，格外注重學生在專業(yè)技能水平方面的培養(yǎng)。”在平湖職中黨委書記、校長姚雁看來，教育不能與企業(yè)生產(chǎn)實際脫軌，要時刻將學校教育與一線崗位深度結(jié)合，在真實生產(chǎn)情景下實習、實訓。
去年，平湖職中精細化工專業(yè)中高職一體化五年制訂單班在新鳳鳴集團廠區(qū)內(nèi)正式開班。學校將教學課程與企業(yè)對接，不僅進行了教學和實踐內(nèi)容的重構(gòu)，還創(chuàng)設真實教學場景，將企業(yè)流水線搬入產(chǎn)業(yè)學院，實現(xiàn)學習場景與就業(yè)崗位零距離對接。通過實訓場所與工作環(huán)境融通、技能訓練與崗位操作融通、技能考核與崗位證書融通的訓練方式，讓每一個學生與就業(yè)崗位零距離對接，真正實現(xiàn)學生的專業(yè)技能水平螺旋上升。
“我們每個學生都在企業(yè)拜了老師，他們會手把手將操作經(jīng)驗傳授給我們，這一點對我操作技術(shù)的提高很有幫助，真正讓我把書本理論和實踐操作結(jié)合起來。”作為該校首批精細化工技術(shù)專業(yè)的一名學生，在新鳳鳴集團廠區(qū)的學習生活讓沈潔收獲滿滿，在自己熱愛的化工領(lǐng)域鉆研基礎知識、學習操作技能，向著成為技能人才的目標不斷前進。
校企融合也是平湖職中構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的一大助力。去年7月，平湖職中與牧野機床（中國）有限公司合作創(chuàng)建牧野學院，目的是推動產(chǎn)教融合及校企合作。“牧野學院”以智能制造為發(fā)展方向，企業(yè)為職中學子提供精密加工儀器和高端裝備制造機床和技術(shù)支持。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，學生在學校通過產(chǎn)業(yè)學院的“云端”技術(shù)，就能得到行業(yè)頂尖專家的“云”指導。平湖職中與牧野機床（中國）有限公司還牽頭成立了平湖市智能制造產(chǎn)教聯(lián)盟。平湖職中依托該平臺，與嘉興職業(yè)技術(shù)學院合作了數(shù)控技術(shù)應用區(qū)域中高職一體化（長學制）班，構(gòu)建“院校企三元育人”新模式，企業(yè)全程介入學生的中職、高校階段實踐教學。學校老師與企業(yè)師傅“身份互認、角色互換”，共同致力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、校企課程開發(fā)、社會培訓等。
在姚雁看來，打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院離不開與園區(qū)結(jié)盟，與企業(yè)結(jié)伴，與行業(yè)結(jié)合。平湖職中已經(jīng)組建了集專業(yè)教學、課程開發(fā)等任務于一體的創(chuàng)新型教師團隊，充分利用企業(yè)的校外培訓實踐基地、企業(yè)現(xiàn)有設備、生產(chǎn)流水線等優(yōu)勢，為學生制訂詳細的實習與實訓計劃，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院構(gòu)建“院校企”貫通融合的培養(yǎng)路徑打下堅實基礎。