日前，全國政協(xié)委員、廣東技術師范大學副校長許玲提出，職業(yè)教育此前承擔的主要功能和任務是將大量的農村勞動力轉移到城市，在國家脫貧攻堅中發(fā)揮了很大作用。但在推進鄉(xiāng)村振興大背景下，職業(yè)教育這種“離農辦學”的傾向需要改變，要從“離農”轉變成“為農”，為農業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才。
從職業(yè)教育的本質屬性看，作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，也是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系極為緊密的教育。從國家的宏觀政策導向看，中央高度重視職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的重要作用。全面推進鄉(xiāng)村振興，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村。近年來，國家將職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機結合，賦予職業(yè)院校新的使命。今年中央1號文件強調“大力發(fā)展面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育”，體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育辦學定位和服務面向的新認識、新部署，為職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興指明了方向。因此，無論是職業(yè)教育的內在價值旨歸，還是職業(yè)教育的外部發(fā)展環(huán)境，都決定了職業(yè)教育與農村農業(yè)發(fā)展有千絲萬縷的關系。職業(yè)院校在鄉(xiāng)村振興中不能缺席，義不容辭承擔著重要職責，理應成為鄉(xiāng)村振興的重要引擎。
促進鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的突破口。產(chǎn)業(yè)興旺是解決農村問題的基本前提，職業(yè)教育要發(fā)揮自身專業(yè)、人才、技術優(yōu)勢，主動融入鄉(xiāng)村，了解農村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展需求，做好“土特產(chǎn)”文章，因地制宜發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，幫助鄉(xiāng)村發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑農業(yè)、健康養(yǎng)老、電子商務等特色主導產(chǎn)業(yè)。深化產(chǎn)教融合和校企合作，協(xié)助搭建產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺，聯(lián)合建設農業(yè)產(chǎn)學研示范基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，推動人才培養(yǎng)鏈、科技推廣鏈、農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈精準對接，促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結構變革和質量提升。
加快培養(yǎng)新型職業(yè)農民，是職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的關鍵抓手。職業(yè)院校要轉變辦學理念，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓模式，采取田間課堂、定向培養(yǎng)、專項培訓等多種方式，送技下鄉(xiāng)，送策入戶，將教育辦到農村一線，提高培養(yǎng)實效。要加大涉農職業(yè)院校扶持力度，在校園建設、師資隊伍、實驗設備等基本條件上給予傾斜支持，提高涉農職業(yè)院校教師隊伍綜合素質，對涉農職業(yè)院校學生提供助學補貼、創(chuàng)業(yè)補助等優(yōu)惠政策。優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)體系，打造精準服務現(xiàn)代農業(yè)和農村發(fā)展的高水平專業(yè)集群，開展農技推廣、全域旅游、直播電商、農村供應鏈等緊缺型農村專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生“學農向農興農”的信念。
（作者闕明坤系浙江大學國家制度研究院特約研究員、浙江大學教育學院博士后）