中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟（SGAEE）聯(lián)合德國(guó)司代普克萊夫特（STEPCRAFT）有限公司在云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校木玩實(shí)訓(xùn)基地建立的中德（云和縣）數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造中心成功落地。
平臺(tái)對(duì)接 項(xiàng)目引領(lǐng)
為進(jìn)一步推進(jìn)云和木玩產(chǎn)業(yè)升級(jí)，助力木玩產(chǎn)業(yè)技術(shù)提升，促進(jìn)云和木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，構(gòu)建“木玩+”復(fù)合型人才團(tuán)隊(duì)，聯(lián)盟在云和職技校建立了中德（云和縣）數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造中心，該中心基于國(guó)家戰(zhàn)略層面對(duì)職業(yè)教育、產(chǎn)教融合的頂層設(shè)計(jì)，全方位滿足面向工業(yè)4.0時(shí)代智能制造領(lǐng)域跨學(xué)科、復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。
該中心建成后，技術(shù)上，司代普技術(shù)人員對(duì)技術(shù)老師進(jìn)行崗位實(shí)操設(shè)備等相關(guān)培訓(xùn)，針對(duì)在設(shè)備應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的一些較集中的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和演示，幫助參培老師解決困惑和疑問(wèn)。課程上，引入德國(guó)雙元制教育理念，培養(yǎng)跨學(xué)科、具有創(chuàng)新意識(shí)的數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域工程技術(shù)人員，課程均按照德國(guó)雙元制“行為導(dǎo)向教學(xué)法”“項(xiàng)目教學(xué)法”的步驟進(jìn)行實(shí)施。平臺(tái)上，通過(guò)與德國(guó)企業(yè)建立的合作項(xiàng)目，搭建與德國(guó)職業(yè)院校進(jìn)行全面合作交流的平臺(tái)，共同進(jìn)行課題研究、教師交流、學(xué)生互派等活動(dòng)，為中德兩國(guó)職業(yè)院校搭建學(xué)術(shù)交流合作的橋梁。
學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)及企業(yè)認(rèn)證后，將參與德國(guó)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)及售后維保工作，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)將成為德國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)基地及售后維保中心，形成深度中德產(chǎn)教融合合作模式。
產(chǎn)教融合 跨境合作
近年來(lái)，云和職技校聚焦縣域木玩產(chǎn)業(yè)，充分發(fā)揮職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷深化木玩人才培養(yǎng)、木玩文化推廣、木玩產(chǎn)品設(shè)計(jì)、木玩設(shè)備改造等方面成效。學(xué)校先后組織承辦木玩體驗(yàn)與競(jìng)技大賽20余場(chǎng)次、開(kāi)展木玩設(shè)計(jì)大賽6屆、舉辦木玩制作技能大賽5期，不斷擴(kuò)大木玩產(chǎn)品木玩文化影響力；與木玩企業(yè)合作開(kāi)展木玩產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計(jì)，產(chǎn)品銷售至一帶一路沿線國(guó)家，有效提升木玩產(chǎn)品海外知曉率；與德國(guó)彼茲堡教授合作開(kāi)展兒童玩具設(shè)計(jì)線上課程教學(xué)，完成百變積木、旋轉(zhuǎn)積木、平衡游戲等12組創(chuàng)新作品的設(shè)計(jì)和樣品制作，切實(shí)增強(qiáng)木玩國(guó)際交流。
抓住契機(jī) 砥礪前行
今后，云和職技校將繼續(xù)融合校內(nèi)優(yōu)勢(shì)辦學(xué)資源和企業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流，持續(xù)深化中德深度產(chǎn)教融合、引入德國(guó)雙元制合作模式及課程以及建立中德合作1+X證書合作體系等方面的合作交流，實(shí)現(xiàn)國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際教學(xué)資源、國(guó)際教育能力相互作用、有機(jī)融合。（邱露）