最美人間四月天。在這春風(fēng)拂面、萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，臨平商貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)迎來了杭州市中職歷史教研活動(dòng)。杭州市中職歷史教學(xué)研究會(huì)教研員方華平老師，理事長李霄谷老師，副理事長高海蓉老師，秘書長熊家武老師，以及來自杭州市各中職學(xué)校的二十幾位歷史學(xué)科同仁蒞臨臨平商貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)出席本次教研活動(dòng)。
深入課堂
杭州市中職歷史教學(xué)研究會(huì)理事、臨平商貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)歷史骨干教師鐘曉麗，以良好的個(gè)人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力及精彩的教學(xué)過程，為各校老師呈現(xiàn)了一堂較為成功的示范課。
鐘老師以《中國歷史》中的科舉制為主題，融合了旅服專業(yè)核心課程《旅游文化》中科舉制度的知識(shí)，進(jìn)行了一次跨專業(yè)、跨學(xué)科的嘗試。以旅行社接到客戶的私人定制為線索，從科舉制度的產(chǎn)生與發(fā)展過程，到明清時(shí)期科舉考試的四個(gè)階段，再到科舉制度的影響三方面對(duì)旅行社的四支隊(duì)伍進(jìn)行考核，整堂課目標(biāo)明確、形式多樣，在趣味合作中實(shí)現(xiàn)專史融通，提高了旅服專業(yè)導(dǎo)游詞講解能力，贏得聽課老師的一致好評(píng)。
參觀校園
當(dāng)春日“撞”上校園，宜景宜情，與臨平商貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)的校園文化——至善至美、和而不同“撞”個(gè)滿懷。在學(xué)校校長朱慧明、副校長查文婷的陪同下，教務(wù)處主任郭江河的介紹下，參會(huì)嘉賓一行參觀了學(xué)校的“小荷包”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地和“荷韻”文化展覽館，并對(duì)陳列作品給予了高度的贊賞。
評(píng)課研討
鐘曉麗老師首先為在座老師介紹課題，從確定主題，到重難點(diǎn)的突破，從選材到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都傾注了大量心血。隨后，大家各抒己見，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)析：從精心備課到對(duì)教材分析、挖掘、拓展；從多樣的組織形式到較好的學(xué)生參與度，整堂課設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰，邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生實(shí)際。
大家一致認(rèn)為，鐘老師認(rèn)真分析旅服專業(yè)的特點(diǎn)和方式是本課最大的亮點(diǎn)，旅服專業(yè)課程《旅游文化》是一個(gè)浩大的工程，而鐘老師把它們?nèi)诤系貌环直舜?，?duì)學(xué)生的職業(yè)成長和生活幫助良多，是專史融合的典范。
中職歷史教學(xué)研究會(huì)理事長李霄谷老師認(rèn)為，本課屬于非常典型的專史融合，不只是知識(shí)技能的融合，更是旅服職業(yè)崗位的意識(shí)培育和能力訓(xùn)練。整堂課教學(xué)方式具有多樣性，技術(shù)手段具有新穎性，學(xué)習(xí)過程具有趣味性。
中職歷史教學(xué)研究會(huì)副理事長高海蓉老師認(rèn)為，整堂課結(jié)構(gòu)完整、條理清晰，專史融合得當(dāng)；在內(nèi)容形式上還做到了雙兼顧，既有系統(tǒng)性，又形式多樣；語言表述到位，依據(jù)教材，表述嚴(yán)謹(jǐn)。
中職歷史教學(xué)研究會(huì)秘書長熊家武老師認(rèn)為，本課話題難度很大，非常具有挑戰(zhàn)性，整堂課的思考、環(huán)節(jié)、經(jīng)理這一人物的設(shè)置，都是從旅服專業(yè)的角度來設(shè)計(jì)的，師生互動(dòng)、交流、討論，整體結(jié)構(gòu)比較飽滿。
工作布置
杭州市中職歷史教學(xué)研究會(huì)教研員方華平老師提出了教育教學(xué)能力大賽的相關(guān)要求：
第一，教材很重要，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要尊重教材，不要隨意更改教材的條目；教學(xué)結(jié)構(gòu)要完整，要有板書設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖。
第二，要做到專史融合、學(xué)科融合，學(xué)生初中時(shí)的知識(shí)是不扎實(shí)的，要做好歷史知識(shí)與專業(yè)的結(jié)合。
第三，注重歷史教學(xué)的評(píng)價(jià)，小組教學(xué)法是比較常用的教學(xué)方法，但最后一定要回到評(píng)價(jià)，可以是過程評(píng)價(jià)，也可以是階段評(píng)價(jià)或小結(jié)評(píng)價(jià)。
最后，方老師對(duì)在座的年輕教師們給予了由衷的鼓勵(lì)，也期待年輕教師們?cè)谖磥砟馨l(fā)光出彩。
在教與研的引領(lǐng)、專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，臨平商貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)教師將好好汲取養(yǎng)分，以此為起點(diǎn)，不斷探索教學(xué)新思路?。ㄍ跷淖＃?/p>