龍泉市實驗小學(xué)教育集團(tuán)始終秉承“家校攜手 共繪未來”的辦學(xué)理念，以學(xué)校教育為圓心，家校協(xié)同為半徑，傾力繪好家校同心圓，建立家校協(xié)同育人機(jī)制，打造家校共同體，培養(yǎng)具有金鰲風(fēng)范、劍瓷品格、中華底色、世界胸懷的金鰲好少年。
踏實走四途徑，合力繪同心圓
一是家長培訓(xùn)有規(guī)劃，構(gòu)建“長短結(jié)合”的培訓(xùn)機(jī)制。學(xué)校制定了《實驗小學(xué)教育集團(tuán)家長成長規(guī)劃》，明確行動路線圖。其次著力短期，分步實施，制定每學(xué)年培訓(xùn)計劃。
二是課程設(shè)置系列化，開發(fā)實施“雙線共振”的家長學(xué)習(xí)課程。
借力之江匯平臺，重組線上課程，針對每年級孩子的心理特點和家長的關(guān)注點，篩選出階梯式的家長培訓(xùn)課程。
自主開發(fā)課程。針對家長的需求和“雙減”背景下的家庭教育的變化，開發(fā)課程，課程與時俱進(jìn)，針對各學(xué)期的需求，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
線下金鰲“六禮”配套課程。一場走心的儀式，可以喚醒一個孩子沉睡的心靈，如六年級畢業(yè)禮之前，開展植樹活動、親子減壓活動；三年級的傳承禮儀式，親子一起通過手工制作、玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng)游戲、尋找家鄉(xiāng)非遺等活動。
三是家?；顒诱匣谌爰议L元素，讓德育活動更走心。
讓家長走進(jìn)“六禮”，共同見證孩子的成長足跡。如學(xué)校的四年級成長禮課程，邀請每一位家長參與互寫家書、參加現(xiàn)場活動等。
讓家長共走“研學(xué)路”，共建孩子的體驗空間，如二年級的宣誓禮學(xué)校走進(jìn)住龍，開展親子研學(xué)。
讓家長共度“我們的節(jié)日”，共拓孩子的成長家園。如在國慶、五一、春節(jié)等節(jié)日，鼓勵親子一起參與活動。
四是激勵評價多元化，開展定期表彰活動，讓優(yōu)秀的家長引領(lǐng)更多的家長走向優(yōu)秀。學(xué)校實施了“優(yōu)秀家長成長計劃”，將定期評價與過程評價相結(jié)合，結(jié)合家長的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加志愿活動、引領(lǐng)孩子成長等設(shè)置家長成長積分制，每年“六一”進(jìn)行優(yōu)秀家長、書香家庭表彰，分享家庭教育經(jīng)驗。
恒改進(jìn)展亮點，益校生顯成效
一是家長學(xué)習(xí)機(jī)制更新迭代，充滿活力。由最初的單一線下講座到線上學(xué)習(xí)，線上線下“雙線”同頻共振的全方位、多維度培訓(xùn)模式，實現(xiàn)了從1.0版到2.0版，再到3.0版的蝶變。
二是家校合力機(jī)制多維度、多層次、多方位，更有張力。原來單一的家長會，變成了家長學(xué)習(xí)和故事分享，成為家長、孩子共同溝通、共同成長的“跑道”。
三是科研引路，家校合作更有“含金量”。學(xué)校把家校合作作為學(xué)校德育品牌，列入科研課題，讓家校合力更有方向。
（通訊員 葉志明）