日前，諸暨市楓橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)燈火通明，人聲嘈雜，原來(lái)?xiàng)鳂蜴?zhèn)社區(qū)教育學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開展“有付出就有收獲 做個(gè)最好的自己”素質(zhì)提升培訓(xùn)，廳內(nèi)座無(wú)虛席。
諸暨市楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校黨委副書記兼初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)楊立波作題為《如何讓孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)與生活》的講座，楊立波從“思考問(wèn)題”“學(xué)校簡(jiǎn)介”“分析學(xué)生”“幾點(diǎn)希望”四個(gè)方面講述。
他提出“作為家長(zhǎng)，您對(duì)子女有要求嗎？要求是什么？您對(duì)子女的目標(biāo)定位是什么？您了解子女現(xiàn)在的學(xué)業(yè)狀況嗎？”等問(wèn)題供家長(zhǎng)們思考。
他圍繞“安全工作實(shí)中有細(xì)、學(xué)校工作忙中有獲、教學(xué)工作穩(wěn)中有實(shí)、師生成績(jī)?nèi)杏行?rdquo;介紹了學(xué)校情況，學(xué)校以“三賢文化”為定位，依托“楓橋經(jīng)驗(yàn)進(jìn)校園”和“三賢文化建設(shè)”，提出“我們培養(yǎng)賢者”健康的辦學(xué)理念。
他著重分析調(diào)研出的現(xiàn)有學(xué)生缺少什么？列舉了“學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏應(yīng)有理想抱負(fù)”等五個(gè)問(wèn)題，并指出“嚴(yán)是愛(ài)、縱是害”。重點(diǎn)要“生理關(guān)心，心理關(guān)注。”結(jié)合具體的實(shí)例從“要掌握孩子的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法”等七條途徑與方法循循善誘。家長(zhǎng)們聽得津津有味，紛紛點(diǎn)頭贊同。
同時(shí)，他還告誡家長(zhǎng)應(yīng)注意與處理好“早戀現(xiàn)象”“手機(jī)”“交友”“花錢”“安全”等實(shí)際問(wèn)題。在“讓我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，為了你們的子女，我們學(xué)生的明天，大家齊心合力，共創(chuàng)輝煌！”聲中結(jié)束講座。
據(jù)悉，七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)月時(shí)間的適應(yīng)，基本熟悉了學(xué)校的一切：與小學(xué)不同的生活學(xué)習(xí)方式、繁重的學(xué)業(yè)壓力、家長(zhǎng)期望、思想的初步成熟、有了自己的思想……很多學(xué)生失去了對(duì)初中生活的好奇與向往，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，不希望別人多管束，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)。諸暨市楓橋鎮(zhèn)社區(qū)教育學(xué)校鑒于此，召集學(xué)生家長(zhǎng)集中培訓(xùn)，家校合力共同度過(guò)青春期心理發(fā)育的重要階段，邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。（孫文明）