10月24日，陳偉省網(wǎng)絡(luò)名師工作室和全志敏省網(wǎng)絡(luò)名師工作室在雁蕩山旅游學(xué)校開展了線下聯(lián)合教研活動。
公開課研討
第一節(jié)課是許灼灼老師的《身邊的判斷結(jié)構(gòu)》，許老師以輕松幽默的方式開始了這堂課，他首先介紹了5E教學(xué)法，這是一種注重學(xué)生批判性思維和問題解決能力的教學(xué)方法。在課程中，她引導(dǎo)學(xué)生了解了問答程序的題目來源及轉(zhuǎn)換，還教授了他們?nèi)绾翁顚懓氤善烦绦?。這些教學(xué)環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)了學(xué)生用判斷語句架構(gòu)問題的能力，從而幫助他們更好地解決問題。
第二節(jié)課是由胡志勇老師帶來的《網(wǎng)絡(luò)配置》。胡老師通過展示各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的圖片和視頻引入，網(wǎng)絡(luò)實物展示，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有了更直觀的了解，以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選購。整個課堂生動而有趣。
第三節(jié)課由鄭建美老師開的《HTML語言專題復(fù)習(xí)》。鄭老師通過讓學(xué)生完成答題，了解了他們對知識的掌握情況，并收集了他們的典型錯題。在課堂上，她利用小游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到復(fù)習(xí)中。她帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了HTML的標記、屬性和書寫格式，利用生動的實例使學(xué)生更好地理解和記憶。
評課議課環(huán)節(jié)
在評課議課環(huán)節(jié)中，三位開課的老師首先闡述了課堂生成的優(yōu)缺點以及最初設(shè)計。然后工作室成員分組進行了討論，并進行點評，老師們各抒己見，氣氛熱烈而友好。這樣互動的評課議課方式不僅讓講課老師明白了自己的優(yōu)點和不足之處，還使在會的每位老師都有機會表達自己的見解。評課最后全特和陳特作了點評并提出了寶貴的建議。開課及聽課老師都受益匪淺。
朱巨雷老師的講座《蓄“師”待發(fā) 奮發(fā)“徒”強》分享了他對教育的深入思考和獨特見解。他提到，作為師傅，我們需要不斷充實自己，提升自己的教學(xué)能力。對于徒弟的培養(yǎng)，師傅應(yīng)該根據(jù)徒弟的實際情況和需求，制定個性化的培養(yǎng)計劃，注重實踐操作和理論知識的結(jié)合，讓徒弟在實踐中學(xué)習(xí)和成長。同時，師傅還應(yīng)該關(guān)注徒弟的心理健康和職業(yè)規(guī)劃，幫助他們解決學(xué)習(xí)和工作中的問題，引導(dǎo)他們走向成功。
隨后，陳偉特級教師的講座《課標本地化，學(xué)教一體化，課堂多樣化——信息技術(shù)市域改革背景下的整體設(shè)計與推進》從信息技術(shù)市域改革背景出發(fā)，詳細介紹了如何將課程標準與本地化教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)教一體化，以及如何使課堂多樣化。他通過具體的案例和實際操作，使老師們更好地理解這些理念和方法。
此次陳偉名師網(wǎng)絡(luò)工作室與全志敏名師網(wǎng)絡(luò)工作室的聯(lián)合送教研討活動，無疑是一次成功的教研活動。它不僅加強了兩家工作室的交流與合作，更提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過這次活動，教師們相互學(xué)習(xí)、共同進步。（陳洵敏）