為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成可持續(xù)發(fā)展的班主任人才隊(duì)伍梯隊(duì)，充分發(fā)揮名班主任的示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，提高班主任工作研究，11月29日，湖州市婁萍、黃紅紅名班主任工作室線下第一次研修活動(dòng)在湖州市特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利舉行，浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院副校長(zhǎng)朱曉慧、學(xué)生處副處長(zhǎng)陸煒、工作室成員以及全體新進(jìn)教師參加活動(dòng)，活動(dòng)由工作室負(fù)責(zé)人婁萍主持。
活動(dòng)伊始，一行人在湖州市特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部專(zhuān)職副書(shū)記張彩鳳的帶領(lǐng)下參觀職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，觀看康復(fù)訓(xùn)練展示。學(xué)員們分別走進(jìn)教室、個(gè)訓(xùn)室，觀摩實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練、生活適應(yīng)以及言語(yǔ)康復(fù)等各具特色的培智課堂，近距離感受特校教師的教學(xué)日常，體會(huì)特校教師的耐心與愛(ài)心。
課堂是相互學(xué)習(xí)的最好平臺(tái)，活動(dòng)中，湖州市特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的汪超玥老師（主講）和張濤老師（助教）為大家?guī)?lái)了一節(jié)《聽(tīng)我說(shuō)“反詐”》的聯(lián)合隊(duì)會(huì)。汪老師用她親切和藹的教學(xué)態(tài)度，緊跟時(shí)事的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)個(gè)別化教育因材施教，充分培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
課后，一行人齊聚會(huì)議室，聆聽(tīng)了一年級(jí)班主任唐伊琳老師的工作介紹，聽(tīng)她講述與學(xué)校、與學(xué)生之間發(fā)生的暖心故事，感受特教老師對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的愛(ài)，以及知難而上的專(zhuān)業(yè)追求。
特殊教育的目的是最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展學(xué)生潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、獲得技能、完善人格，基于此張彩鳳副書(shū)記向大家介紹了他們學(xué)校的德育工作，感受學(xué)校以及教師們本著“三講三心”的教育理念，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，以飽滿的熱情迎接一批又一批學(xué)生。作為教育工作者，他們腳踏實(shí)地，樸實(shí)無(wú)華，用行動(dòng)堅(jiān)守初心，用擔(dān)當(dāng)踐行為人師者的使命。
隨后，湖州市名班主任工作室主持人婁萍、黃紅紅老師從工作室的宗旨、定位及目標(biāo)、三年實(shí)施計(jì)劃、主要舉措以及搭建成長(zhǎng)平臺(tái)等方面向大家作了介紹。希望大家可以加強(qiáng)名班主任工作室間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加大課題研究力度，提升工作室成員的科研素養(yǎng)，多讀好書(shū)，勤于撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)借力，多平臺(tái)多維度開(kāi)展活動(dòng)。
新教師周洛君老師表示，參加此次活動(dòng)，看到了屬于特殊教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)理念，看到了不一樣的教育，不一樣的可能性，之后更會(huì)遵循“四有教師”的要求努力提升自己；工作室成員曹龍顯老師從自身出發(fā)，希望工作室可以通過(guò)“出點(diǎn)子”“引路子”“搭梯子”來(lái)幫助工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高建班育人能力，探索從常規(guī)管理到文化創(chuàng)建，創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校班集體建設(shè)思路。最后，朱曉慧副校長(zhǎng)表示大家參加本次活動(dòng)都是收獲滿滿，體驗(yàn)到了特教老師的仁愛(ài)之心、耐心和善心，與此同時(shí)，回顧自身，思考如何用更好的方式方法來(lái)教育中職學(xué)校的學(xué)生，喚醒初心。也希望工作室把握機(jī)會(huì)，以團(tuán)隊(duì)的形式成長(zhǎng)，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。（錢(qián)瑞青）