為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，將生態(tài)美育理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等融入到音樂(lè)課程中去，日前，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院和湖州師范學(xué)院聯(lián)合舉辦“長(zhǎng)興縣中小學(xué)音樂(lè)教師音樂(lè)思政能力提升40學(xué)分培訓(xùn)班”順利完成，全縣64名中小學(xué)音樂(lè)教師參加了此次培訓(xùn)。
湖州師范學(xué)院祝震林老師作《傳統(tǒng)美育觀下的音樂(lè)思政》的講座，從百年未遇之大變局、紅色根脈的傳承、綠色發(fā)展、文化自信四個(gè)方面講述了紅色音樂(lè)的歷史來(lái)源與文化根據(jù)，引導(dǎo)大家要結(jié)合長(zhǎng)興縣本土歷史文化，讓音樂(lè)思政課更加生動(dòng)。
湖州師范學(xué)院周愛(ài)華老師作了《生態(tài)美育觀下的音樂(lè)思政》的講座，周老師從“基于生態(tài)文明視域下的生態(tài)音樂(lè)教育系統(tǒng)構(gòu)建”的主題出發(fā)，從感官需要、物質(zhì)需要、精神需要三個(gè)層面來(lái)解析“美”的必要性，啟發(fā)教師要將思政精神根植學(xué)生的內(nèi)心。
湖州師范學(xué)院鄧小染老師與李合洲老師帶來(lái)了《小學(xué)音樂(lè)教材作品分析與思政要素挖掘》和《高中音樂(lè)欣賞教材作品與思政要素挖掘》的專題講座。兩位老師圍繞小學(xué)和高中音樂(lè)教材中的作品進(jìn)行具體舉例和作品分析，引導(dǎo)大家該如何從現(xiàn)有的音樂(lè)作品素材中提煉核心知識(shí)點(diǎn)與思政要素。
湖州師范學(xué)院魯立老師與周愛(ài)華老師帶來(lái)了《音樂(lè)中的四大音樂(lè)元素》和《生態(tài)美育視域下的音樂(lè)思政要素挖掘與典型案例》的專題講座。魯老師從節(jié)奏特征、調(diào)性與和聲、織體等幾個(gè)方面展開(kāi)分享；周老師從不同特點(diǎn)的民族音樂(lè)出發(fā)，舉例了蒙古歌曲、軍民大生產(chǎn)歌曲、臺(tái)灣杵歌等音樂(lè)風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)如何從各民族特有的音樂(lè)中挖掘可利用的思政音樂(lè)文化與特色來(lái)充實(shí)音樂(lè)思政課堂。
長(zhǎng)興二小任榮燕老師執(zhí)教的二上現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)京劇“新世界”，學(xué)生在課堂中感受到“紅燈”讓革命精神生生不息。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)（龍山校區(qū)）陳玲老師執(zhí)教的歌唱課《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》，帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)新四軍戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與老百姓一起載歌載舞的熱鬧場(chǎng)景，激發(fā)了孩子們對(duì)祖國(guó)美麗景色的音樂(lè)記憶，也使音樂(lè)課變得更加豐富多彩。
槐坎小學(xué)吳菡老師執(zhí)教《行進(jìn)的歌》一課，通過(guò)兩首作品《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《歌唱祖國(guó)》入手，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)感受節(jié)拍、節(jié)奏、速度在進(jìn)行曲風(fēng)格中所起到的作用，感受音樂(lè)要素帶來(lái)音樂(lè)情緒上的變化和推動(dòng)。
夾浦小學(xué)劉莉瑩老師執(zhí)教欣賞課《北京喜訊到邊寨》，整節(jié)課讓學(xué)生從作曲家的創(chuàng)作角度去思考問(wèn)題和分析作品，在欣賞聆聽(tīng)中體驗(yàn)“四人幫”粉碎的好消息所帶歡欣鼓舞的喜悅心情。
古城中學(xué)蔣婧老師呈現(xiàn)的是舞劇欣賞課《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，通過(guò)《旗幟》《紅色娘子軍連歌》和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》這三部紅色舞劇的舞蹈動(dòng)作賞析，讓學(xué)生感受“紅色”舞劇獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。
煤山中學(xué)萬(wàn)麗萍老師帶來(lái)的歌劇欣賞課《繡紅旗》，讓學(xué)生從《江姐》這部民族歌劇中發(fā)現(xiàn)戲曲特色，帶給學(xué)生的不僅僅是精彩美好的視聽(tīng)享受，更是一場(chǎng)紅巖精神的洗禮和理想信念的鼓舞。
長(zhǎng)興縣教研員高穎肯定了各位展示課教師良好的教學(xué)效果，并針對(duì)課堂存在的問(wèn)題提出了建議和要求。同時(shí)，要求老師加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，聚焦學(xué)生的審美能力的發(fā)展，突出思政元素，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
陳思思老師以“中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科思政單元整體教學(xué)梳理與反思”為題作了觀點(diǎn)分享，她從“何為單元整體教學(xué)—為何要做—怎么做”三方面進(jìn)行闡述。
本次培訓(xùn)，旨在讓一線音樂(lè)教師能在“立德樹(shù)人”“生態(tài)文明”的背景下理解新時(shí)期“音樂(lè)思政”的內(nèi)涵與意義，開(kāi)拓“音樂(lè)思政”實(shí)施新路徑、新方法，掌握音樂(lè)思政課堂教學(xué)的基本方式、方法，從而實(shí)現(xiàn)在優(yōu)美的旋律中教給青少年正確的思想，使思政元素融入音樂(lè)中。（陶袁琳）