永康五金技師學(xué)院的全面發(fā)展需要各方面大力支持，尤其需要各行業(yè)專家的專業(yè)指導(dǎo)，為此學(xué)校成立了“永康五金技師學(xué)院教育教學(xué)指導(dǎo)委員會”。2023年12月29日下午，以省一流技師學(xué)院建設(shè)為抓手，圍繞專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、班主任隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)與科研服務(wù)指導(dǎo)等專題，學(xué)校同時(shí)開展了三場研討會。高校學(xué)者、行業(yè)專家、企業(yè)家共同建言獻(xiàn)策，助力學(xué)院發(fā)展。
專題研討一：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革專題研討會在智能制造學(xué)院A幢五樓會議室召開。來自浙江大學(xué)、浙大城市學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、金華技師學(xué)院的戴欣平等6位教授，來自王力安防科技股份有限公司、哈爾斯真空器皿股份有限公司的2位企業(yè)高管出席了本次研討會。會議由校黨委委員、實(shí)訓(xùn)中心主任馬林剛主持，教務(wù)處、二級學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各教研組組長出席。
馬林剛從專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、面臨形勢、存在問題、建設(shè)思路、建設(shè)目標(biāo)及實(shí)施具體措施六方面介紹了學(xué)校專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革的基本情況。教務(wù)處副處長李夕蘭從高水平專業(yè)群發(fā)展?fàn)顩r，工學(xué)一體化人培方案制定現(xiàn)狀、編制內(nèi)容與制定步驟等方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。
以“創(chuàng)建‘五金智造’品牌專業(yè)，打造‘專精特新’發(fā)展標(biāo)桿”為主題，專家組審議了專業(yè)建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃和高水平專業(yè)群的8個(gè)核心專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
戴欣平教授提出，在專業(yè)建設(shè)上應(yīng)注意設(shè)計(jì)與推行的關(guān)系；在學(xué)生培養(yǎng)上要“點(diǎn)面”結(jié)合，同時(shí)注意靈活性和差異性。
柯海豐教授表示，要注重學(xué)校整體架構(gòu)設(shè)計(jì)，建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺。在學(xué)生培養(yǎng)上，應(yīng)注重培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)目標(biāo)，積極對接產(chǎn)業(yè)，完善人才培養(yǎng)方案制定。
禹鑫燚教授談到，專業(yè)群建設(shè)應(yīng)當(dāng)注重專業(yè)集群的共性、組群邏輯、公共課程建設(shè)等內(nèi)容，可以從專業(yè)群概念出發(fā)進(jìn)行資源共享。應(yīng)晶教授提出，人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)當(dāng)面向全省，學(xué)校要特色鮮明、輪廓突顯，明確核心競爭力，同時(shí)要注重動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。
俞小莉教授針對專業(yè)之間的交疊問題，她表示，專業(yè)群設(shè)置應(yīng)該更多考慮跨專業(yè)類的融合發(fā)展和動態(tài)調(diào)整，通過教改項(xiàng)目促進(jìn)專業(yè)群建設(shè)。
陳愛華教授談到，學(xué)校人培方案要有明確的人才定位，各專業(yè)帶頭人要不斷研讀國家技師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步對接企業(yè)崗位需求，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展注入活力。
王力安防技術(shù)總監(jiān)張兔書從企業(yè)需求出發(fā)，認(rèn)為無論是哪種專業(yè)的人才培養(yǎng)都要與產(chǎn)品相結(jié)合。胡壽仁總工程師以哈爾斯為例，建議要不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
專業(yè)建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，涉及到師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等諸多課題。此次研討進(jìn)一步拓寬了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的思路。
專題研討二：成長型思維引領(lǐng)，打造一流班主任團(tuán)隊(duì)
學(xué)生德育與文化建設(shè)專家組在數(shù)智經(jīng)貿(mào)學(xué)院B幢五樓會議室召開專題研討會。出席本次研討會的有浙江大學(xué)教授張新躍、原湖州市教育局副局長金毅偉、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授吳國鋒、浙江省技工院校德育講師團(tuán)講師朱旦標(biāo)、浙江師范大學(xué)葛亞波博士和劉羽博士。
研討會由學(xué)生處負(fù)責(zé)人呂興昌主持，永康職技校副校長呂未寒、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)人樓躍進(jìn)、學(xué)生處副處長王慧、各二級學(xué)院學(xué)生工作主管領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀班主任代表參加研討。
在聽取呂興昌對學(xué)校德育工作措施與成效的匯報(bào)后，各專家對學(xué)?，F(xiàn)階段德育工作表示肯定。眾人緊緊圍繞“成長型思維引領(lǐng)，打造一流班主任團(tuán)隊(duì)”這一專題，共話德育建設(shè)，共謀工作創(chuàng)新。
張新躍指出，班主任是班級的靈魂人物，要注重自身素質(zhì)修養(yǎng)，以先進(jìn)理念和豐富經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事。
金毅偉表示，成長型思維系統(tǒng)的構(gòu)建應(yīng)著眼于班主任多元思維的培養(yǎng)及素質(zhì)、能力的提升，要改善評價(jià)機(jī)制、定制培育標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)化帶動素質(zhì)化。
吳國鋒談到，在成長型思維的引領(lǐng)下，班主任要以“五心”文化（信心、關(guān)心、愛心、傾心、真心）培育“五氣”學(xué)生（大氣、正氣、秀氣、靈氣、書生氣）。
“成長型思維體系框架的構(gòu)建要以制度為保障，以文化影響人。”朱旦標(biāo)認(rèn)為，技師學(xué)院的德育工作中要深入思考兩個(gè)問題：一是如何落實(shí)“三全育人”；二是如何解決未成年學(xué)生與成年學(xué)生的管理沖突。
基于心理學(xué)角度，葛亞波博士深度論證了成長型思維模式的優(yōu)越性、可操作性、可執(zhí)行性，認(rèn)為班主任與學(xué)生都需要塑造這種思維模式。
學(xué)生工作是學(xué)校立德樹人、培根鑄魂的“排頭兵”，更是學(xué)校安全有序、穩(wěn)定發(fā)展的“壓艙石”，而班主任隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。永康五金技師學(xué)院將以此研討會為契機(jī)，目標(biāo)鮮明地打造一流班主任團(tuán)隊(duì)，樹立一流德育品牌，進(jìn)而構(gòu)建一流育人體系。
專題研討三：教師隊(duì)伍建設(shè)與科研服務(wù)指導(dǎo)
在現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院的E幢五樓會議室，舉行了一場關(guān)于“教師隊(duì)伍建設(shè)與科研服務(wù)指導(dǎo)”的專題研討會。會議由校黨委委員、副院長吳勇主持。
研討會匯聚了一眾高校學(xué)者與行業(yè)專家，如浙大寧波理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長費(fèi)英勤、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記徐益、浙大城市學(xué)院學(xué)科規(guī)劃處處長應(yīng)小宇、浙江大學(xué)教授楊克己、永康市模具協(xié)會會長舒智勝等，共同探討強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)和提升科研服務(wù)能力。
吳勇向與會專家詳細(xì)介紹了永康五金技師學(xué)院的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、招生情況以及未來發(fā)展方向等。
組織人事處主管錢洵睿從師資結(jié)構(gòu)、教師培養(yǎng)等方面闡明了學(xué)校師資隊(duì)伍的整體實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Γ蔡岢隽爽F(xiàn)階段師資結(jié)構(gòu)的改進(jìn)方向?？蒲信c產(chǎn)業(yè)合作處負(fù)責(zé)人胡天喜則重點(diǎn)介紹了學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)、科研平臺的建設(shè)情況，展示了學(xué)?？蒲衅脚_和科研隊(duì)伍的建設(shè)成果，并提出了學(xué)?？蒲蟹?wù)平臺建設(shè)亟待解決的四個(gè)問題。
結(jié)合問題，專家組在展開討論的基礎(chǔ)上，以專業(yè)眼光對學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃提出了寶貴的意見和建議。
徐益教授強(qiáng)調(diào)，要明確人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，達(dá)到“硬件有看點(diǎn)，軟件有亮點(diǎn)，發(fā)展有制高點(diǎn)”。
楊克己教授表示，科研服務(wù)平臺需要了解企業(yè)的真實(shí)需求，“以橫向?yàn)樽ナ?，再去凝練縱向”，同時(shí)也要重視關(guān)鍵核心技術(shù)的存儲積累。
費(fèi)英勤教授談到，要制定師資規(guī)模、師資結(jié)構(gòu)、教師類型和特色培養(yǎng)方案等中長期規(guī)劃，并聚焦五金行業(yè)，做出特色，提升本地企業(yè)的影響力。
應(yīng)小宇教授提出，要激發(fā)教師的科研動力，學(xué)校就要用好“激勵”和“考核”兩種手段，并鼓勵師生共同服務(wù)于學(xué)校科研平臺。
系列專題研討會，不僅提供了與專家面對面交流的平臺，更為學(xué)校的未來發(fā)展指明了方向、提供了動力。相信在教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)和支持下，永康五金技師學(xué)院將在一流技師學(xué)院建設(shè)上取得更顯著的成果，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。（楊東升 呂陳璐 方紫軒）