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凝心聚力,護(hù)航同行
——嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校開展班主任培訓(xùn)活動
時間:2024-03-25 來源:浙江職成教網(wǎng)

班主任不僅是落實立德樹人根本任務(wù)、開展德育工作的中堅力量,更是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。為進(jìn)一步推動學(xué)校班主任隊伍的建設(shè),提升心育水平,近日,嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校特別邀請了嘉善縣心理教研員曹雅華為全體班主任開展了一場心理專題培訓(xùn)。培訓(xùn)的主題為《校園心理危機(jī)干預(yù)》,旨在提升教師心理危機(jī)事件預(yù)防和干預(yù)的能力,幫助班主任提升與學(xué)生溝通的能力,以更好地護(hù)航學(xué)生的心理健康和成長。

會上,曹雅華首先展示并分析了近幾年學(xué)生心理狀況的調(diào)查數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)清晰地揭示了當(dāng)前心理問題已成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要因素,且存在心理問題或心理亞健康的學(xué)生比例逐年上升。她強(qiáng)調(diào),這一趨勢要求班主任們更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,并采取相應(yīng)的措施來優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),為他們的全面發(fā)展提供有力支持。

曹雅華詳細(xì)講解了處理學(xué)生心理危機(jī)的介入流程,包括識別危機(jī)的表現(xiàn)、采取預(yù)防措施、進(jìn)行危機(jī)談話以及適時轉(zhuǎn)介四個核心環(huán)節(jié)。她特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)校各處室在應(yīng)對心理危機(jī)時應(yīng)明確各自的職責(zé)和工作內(nèi)容,確保在危機(jī)發(fā)生時能夠迅速、協(xié)調(diào)地作出反應(yīng)。

針對班主任這一關(guān)鍵角色,曹雅華重點講解了如何與可能存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行有效溝通。她強(qiáng)調(diào)了危機(jī)前的關(guān)注、危機(jī)中的處理和危機(jī)后的反饋三個環(huán)節(jié)的重要性,并結(jié)合學(xué)生的心理特點,分析了班主任在與學(xué)生溝通時需要注意的重點方向。通過了解學(xué)生的心理動態(tài),班主任能夠更有效地安撫學(xué)生的情緒,提供支持和幫助。

通過此次培訓(xùn),班主任們不僅提升了與學(xué)生之間有效溝通的技巧和方法,還深刻認(rèn)識到自身在學(xué)生德育和心理健康教育中的重要角色,為更好地履行職責(zé)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。(嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校)