近日，浙江省教育廳辦公室公布了2023年職業(yè)教育一流核心課程的教學(xué)項目名單。寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校王姬老師領(lǐng)銜的《機械識圖》課程，團隊成員徐吳、余挺挺；曾珍老師領(lǐng)銜的《攝影攝像技術(shù)》課程，團隊成員余勁松、駱龍譽、翁詩奇，雙雙上榜被認(rèn)定為職業(yè)教育一流核心課程（線下課程）。職業(yè)教育一流核心課程以先進的教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)秀的教學(xué)團隊、創(chuàng)新的教學(xué)方法、多元化的評價體系為特點，通過省級教育部門的審核與認(rèn)定，成為職業(yè)教育領(lǐng)域的示范和引領(lǐng)，從而提升整個職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效果。
《機械識圖》課程作為增材制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課程，是浙江省單獨招生考試專業(yè)理論指定科目之一，同時也是寧波市學(xué)業(yè)水平考試必考科目，具有非常重要的地位。該課程由特級教師王姬領(lǐng)銜、校內(nèi)骨干教師組成教學(xué)團隊，通過對接問題重構(gòu)課程、對接需求精選項目、對接學(xué)情創(chuàng)新策略、對接目標(biāo)設(shè)計評價?；趯I(yè)特色設(shè)計教學(xué)項目，以問題為導(dǎo)向完成學(xué)習(xí)過程。以“境”為核心創(chuàng)設(shè)專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，以“精”為關(guān)鍵實踐職業(yè)精神，將《機械識圖》課程所蘊含的思政元素和所承載的思政教育功能有機融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，真正做到立德樹人，潤物無聲。
《攝影攝像技術(shù)》課程采用“成果導(dǎo)向+實景課堂”的教學(xué)理念，重構(gòu)《攝影攝像技術(shù)》課程內(nèi)容，構(gòu)建中職數(shù)字媒體技術(shù)“線上線下、循環(huán)實踐”項目化教學(xué)模式，破解“學(xué)生技能不均”痛點，以校企雙師共同教學(xué)完成項目實戰(zhàn)，破解“教學(xué)內(nèi)容落后社會需求”痛點，實施“多元、逐層、高階”的增值評價方案，以培養(yǎng)新時代數(shù)字媒體技術(shù)新工匠。
在當(dāng)前職業(yè)教育改革的大背景下，產(chǎn)教融合已成為教育發(fā)展的重要方向。浙江省作為經(jīng)濟強省，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求日益增長。寧波市職教中心學(xué)校這兩門課程的成功入選，不僅提升了學(xué)校的教學(xué)水平和品牌影響力，更為他們地方經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)提供有效的資源支撐。寧波市職教中心學(xué)校一直秉持積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使課程更加貼近現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)需求，能讓學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)工作崗位，同時有效縮短企業(yè)人才培養(yǎng)周期。此外，兩門課程的成功入選后續(xù)還可輻射兄弟院校的課程改革和教學(xué)質(zhì)量提升。通過分享經(jīng)驗、開展聯(lián)合教研活動，促進區(qū)域內(nèi)教育資源的共享和優(yōu)化配置，形成良好的職業(yè)教育生態(tài)圈，助力提高整個區(qū)域的職業(yè)教育水平，也為地方區(qū)域產(chǎn)教融合升級注入了新血液。
兩門課程獲得“浙江省職業(yè)教育一流核心課程”的榮譽，是寧波市職教中心學(xué)校教育質(zhì)量的體現(xiàn)，更是區(qū)域產(chǎn)教融合發(fā)展的成果。這一榮譽將激勵學(xué)校繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，助力寧波職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。（徐吳）