10月9日，龍灣區(qū)中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)在溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（永中校區(qū)）舉行。本次活動(dòng)旨在推進(jìn)中職數(shù)學(xué)“三教”改革，深入理解新課標(biāo)，挖掘新教材，探索新教法，以構(gòu)建課堂教學(xué)的新樣態(tài)。龍灣區(qū)教師發(fā)展中心中職研訓(xùn)員陳育文和龍灣區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師參與了本次活動(dòng)。
上午，王建子老師給大家?guī)砹搜杏懻n《棱錐中的二面角》。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，王老師巧妙引入了一個(gè)改編自2021年高考題目的精彩案例，融入了棱錐中二面角的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在熟悉的情境中感受到數(shù)學(xué)的魅力與實(shí)用性。王老師通過生動(dòng)的語言描述和形象的圖形展示，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入探究二面角的性質(zhì)，激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨著課堂的深入，王老師開始在黑板上繪制出一個(gè)精美的幾何圖形，并用詳細(xì)的板書將二面角的求解過程一一呈現(xiàn)。同時(shí)，王老師還巧妙地將二面角的性質(zhì)與2024年高職考真題相結(jié)合，通過對(duì)比分析，讓學(xué)生深刻體會(huì)到知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際考試中的應(yīng)用價(jià)值。
課后，數(shù)學(xué)教研組長朱為強(qiáng)主持了議課活動(dòng)。他首先肯定了王老師公開課的精心準(zhǔn)備與出色表現(xiàn)，并鼓勵(lì)在場的每一位教師都能暢所欲言，分享自己的觀課心得與教學(xué)建議，共同為提升教學(xué)質(zhì)量而努力。聽課教師依據(jù)課堂觀察表中的四個(gè)維度分別提出自己的看法和建議：一是學(xué)生學(xué)習(xí)方面，王老師的課堂設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與興趣點(diǎn)，能夠展現(xiàn)出獨(dú)立的思考能力。但是通過高考題目的改編，對(duì)題目設(shè)置難度過高，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在過程寫法上有所欠缺，可以進(jìn)一步增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，拆分問題化為小情境探究等，提升自主學(xué)習(xí)能力。二是教師教學(xué)方面，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置比較合理，且面向全體學(xué)生。然而，王老師仍需要及時(shí)捕捉課堂學(xué)生的困惑點(diǎn)，預(yù)判學(xué)生生成的疑惑點(diǎn)。三是課程性質(zhì)方面，緊緊圍繞高職考核心知識(shí)點(diǎn)——棱錐中的二面角展開，準(zhǔn)確把握課程重難點(diǎn)，具有較高的針對(duì)性與實(shí)用性。同時(shí)，也有教師提出，可以進(jìn)一步拓展課程內(nèi)容的廣度與深度，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與解題能力。四是課堂文化方面，進(jìn)一步強(qiáng)化這種課堂文化，如通過設(shè)立把教學(xué)內(nèi)容前置，把講義前置練習(xí)，讓學(xué)生提前練習(xí)。
議課活動(dòng)不僅是對(duì)王老師公開課的一次全面審視與總結(jié)，更是對(duì)全體教師教學(xué)理念與方法的一次深刻反思與提升。通過評(píng)課，教師們不僅收獲了寶貴的建議與啟示，更明確了今后教學(xué)改進(jìn)的方向與目標(biāo)，為提升教學(xué)質(zhì)量與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隨后，朱為強(qiáng)老師還就高三數(shù)學(xué)工作進(jìn)行了布置，明確了教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，為教師們指明了方向。
緊接著，劉華西副校長作專題講座《深耕細(xì)研，守正創(chuàng)新》，為教師帶來了一場關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的深度思考。他從學(xué)科素養(yǎng)、市基本功省創(chuàng)新杯說課、核心素養(yǎng)的落實(shí)過程等多個(gè)角度，提供了一系列富有啟發(fā)性的建議與實(shí)踐策略。他強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。中職數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，通過市基本功省創(chuàng)新杯說課的幾個(gè)現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等核心素養(yǎng)。為此，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，注重知識(shí)的內(nèi)在邏輯與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升綜合素養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。他鼓勵(lì)教師們通過設(shè)計(jì)豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)等，深化對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與感悟。他希望這些經(jīng)驗(yàn)將成為年輕教師后續(xù)學(xué)習(xí)的有力支撐，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)能力的持續(xù)發(fā)展。
最后，他總結(jié)了中職數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)：一是要堅(jiān)守教育初心，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；二是要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合中職學(xué)生的教學(xué)方法與手段；三是要注重評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。這場講座無疑為中職數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力與動(dòng)力，為教師們的教學(xué)實(shí)踐提供了有益的指導(dǎo)與啟示。
在聽取了大家觀課議課和講座后，區(qū)研訓(xùn)員陳育文就本次活動(dòng)做了總結(jié)。她充分肯定了王建子老師在研討課上的精彩呈現(xiàn)，并就課程思政的融入和教學(xué)評(píng)一致性方面提出了一些建議。她鼓勵(lì)青年教師要向王老師學(xué)習(xí)，在專業(yè)成長路上好學(xué)、好問、好思，積極上進(jìn)，勇于承擔(dān)。陳老師結(jié)合當(dāng)前人工智能大數(shù)據(jù)時(shí)代背景，以之江匯的三階六環(huán)復(fù)習(xí)課精準(zhǔn)教學(xué)模式為例，深入剖析了數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型下的新生態(tài)課堂模式，鼓勵(lì)教師借用現(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)備，推進(jìn)中職三教改革。她要求數(shù)學(xué)教研組在四方面努力，一是要領(lǐng)悟課改風(fēng)向標(biāo)，創(chuàng)設(shè)中職數(shù)學(xué)教學(xué)新生態(tài)；二是互助互學(xué)互享，形成中職數(shù)學(xué)教研新常態(tài)；三是數(shù)智精準(zhǔn)賦能，打造中職數(shù)學(xué)未來新質(zhì)態(tài)；四是分層分類分段，推進(jìn)中職教師成長新樣態(tài)。她希望全體數(shù)學(xué)教師以終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，緊跟教育發(fā)展新動(dòng)向，提升數(shù)字素養(yǎng)，積極探索并推進(jìn)教育數(shù)字化賦能課堂變革，成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
此次活動(dòng)不僅為龍灣區(qū)中職數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也進(jìn)一步推動(dòng)了中等職業(yè)學(xué)校“三教”改革的實(shí)施。教師們紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷更新教學(xué)理念和方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才貢獻(xiàn)自己的力量。（張咪）