最近，寧波東錢湖旅游學(xué)校的家長們周末有點忙，忙著干同一件事——參加學(xué)校組織的家庭教育培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計，在近日面向高一的家庭教育培訓(xùn)中，參加人數(shù)近800人，遠超實際學(xué)生數(shù)。
以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶，這是學(xué)校穩(wěn)步推進“教聯(lián)體”建設(shè)的又一舉措。家庭教育培訓(xùn)啟動以來，受益人群4000余人次，參訓(xùn)家長們說得最多的便是：“這趟培訓(xùn)沒白來，啟發(fā)太大了！”
前期做排摸 培訓(xùn)“合心意”
培訓(xùn)面向全校學(xué)生家長，線上、線下相結(jié)合分批次進行。為了讓培訓(xùn)更“貼心”，前期發(fā)放調(diào)查問卷征集家長建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的高一學(xué)生家長沒有參加過家庭教育專題培訓(xùn)，66%的家長獲取家庭教育信息的途徑有限。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不少孩子平日由祖輩教養(yǎng)，普遍存在性格叛逆、溝通障礙、愛看手機、不懂感恩等“管不了”的窘境。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合不同年段學(xué)生的特點，學(xué)校開設(shè)不同主題的課程。高一和高二分別以“溝通、引導(dǎo)、感恩”和“信任、夢想、行動”為主題。“高一的孩子處在后青春期，主要引導(dǎo)家長學(xué)會疏通親子關(guān)系，避免情緒沖突，學(xué)會運用溝通技巧引導(dǎo)孩子樹立小目標(biāo)，收獲人格的成長。到了高二，孩子們慢慢建立起人際關(guān)系圈也有了未來的方向，這個階段就要學(xué)會引導(dǎo)孩子做好規(guī)劃，成為他們夢想的助力者。”培訓(xùn)處主任盧昌松老師介紹。
首期培訓(xùn)，圍繞“溝通 引導(dǎo) 感想”，優(yōu)秀校友、寧波富匯塑膠有限公司董事長、家庭教育指導(dǎo)師李芬珍進行了通俗易懂、深入淺出的授課。李老師引導(dǎo)家長從正確認(rèn)識父親、母親、孩子三者在家庭中分別歸屬不可替代的角色和各自應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)出發(fā)，激發(fā)了家長們掌握更科學(xué)的教育方法、參與家庭教育的熱情。同時，通過上臺互動，讓家長們親身體會做好孩子“安全靠山”的重要性。
記者發(fā)現(xiàn)，來培訓(xùn)的家長，年齡、學(xué)歷跨度大，有初識家教課堂的爺爺奶奶輩，也有學(xué)識淵博的博士，但家長們都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，積極參與游戲體驗互動、討論熱點問題，受益匪淺。
當(dāng)天進會場時，一位爺爺嘴里嘟囔著：“孩子的教育不是學(xué)校事兒嘛，還費這功夫來摻和。”隨著講座的深入，這位爺爺不光越聽越投入，后來還悄悄拿出了筆記本記錄。臨走前，他還和盧老師握了握手，說自己的收獲很多，非常感謝學(xué)校。
“平時對孩子的教育真的不夠，對伴侶也很少說謝謝，未來會嘗試去實踐和改變。”“爭做一名學(xué)習(xí)型家長，永遠會帶給孩子無窮的力量和信仰。”家長們受益良多。
打造“教聯(lián)體” 凝聚“時時處處”育人合力
近日，教育部、中央宣傳部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》。《方案》提出，要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，確保政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會參與的協(xié)同育人工作機制更加完善，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的良好氛圍更加濃厚。力爭到2025年，50%的縣建立“教聯(lián)體”，到2027年，所有縣全面建立“教聯(lián)體”。
據(jù)悉，學(xué)校將“教聯(lián)體”建設(shè)列入重要工作，凝聚“人人、事事、時時、處處”育人合力。學(xué)校建立家校合作機制，成立家長委員會，定期召開家長會、舉行家長開放日活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和情況；提供家庭教育指導(dǎo)，組織家庭教育講座、家長工坊，幫助家長解決具體問題；利用在線教育資源平臺等現(xiàn)代信息技術(shù)，以更為便捷的溝通渠道提供家庭教育指導(dǎo)；關(guān)注特殊學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)、心理咨詢、經(jīng)濟幫扶等方式，給予學(xué)生特別的關(guān)愛。
學(xué)校黨總支書記楊海如表示，學(xué)校通過盤活教育資源，搭建交流平臺，建立合作項目，持續(xù)評估反饋等方式，開展“聯(lián)責(zé)任、聯(lián)資源、聯(lián)空間”的立體式聯(lián)動，學(xué)校、專家、家長共同研究學(xué)生成長的新情況，合力破解學(xué)生成長的新問題，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。（文：吳彥 圖：盧昌松）