11月12日至13日，浙江省張華燕、溫州市戴建法名師工作室活動(dòng)在樂(lè)清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校成功舉行。
12日下午，校長(zhǎng)陳爾彪發(fā)表了歡迎詞，并主講了題為《鄉(xiāng)創(chuàng)工匠富能場(chǎng)域：構(gòu)建與應(yīng)用》的講座。陳校長(zhǎng)介紹學(xué)校歷史、榮譽(yù)、專業(yè)設(shè)置及“如木參天、如山巋然”的教育理念，注重立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的內(nèi)生型技能人才。學(xué)校以高低壓電器專業(yè)為核心，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整教學(xué)團(tuán)隊(duì)，助力鄉(xiāng)村振興與電氣產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)學(xué)生三創(chuàng)精神及四千精神。陳校長(zhǎng)提出了文創(chuàng)淬匠、三創(chuàng)共振、創(chuàng)育一體的中職“電氣工匠”培養(yǎng)模式，通過(guò)文創(chuàng)校園等方式，培養(yǎng)工匠精神與創(chuàng)新能力，并介紹了“創(chuàng)習(xí)六得”模式，為職業(yè)教育發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
省特級(jí)教師張華燕在《基于“積極課堂”的教學(xué)設(shè)計(jì)策略》講座中，強(qiáng)調(diào)基于課程的教學(xué)設(shè)計(jì)策略的重要性，并探討職業(yè)教育，特別是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系的發(fā)展。她指出教師應(yīng)拓寬視野，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方式。張老師還講解了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、重難點(diǎn)的表述，以及模塊化教學(xué)和校本教材重構(gòu)的重要性。她提倡教師多元主體和跨界協(xié)作，多場(chǎng)景交融的教學(xué)拓展，并融合現(xiàn)代信息技術(shù)。以服裝專業(yè)為例，她闡述了信息技術(shù)的融入方法。最后，張老師分享了成為優(yōu)秀教師的三條必經(jīng)之路，勉勵(lì)每位老師不斷進(jìn)步。整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意義。
13日上午，工作室活動(dòng)轉(zhuǎn)入授課階段。柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校葉艷艷老師在公開(kāi)課《8.1基本RS觸發(fā)器》中，采用多媒體和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生了解基本RS觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、概念和邏輯符號(hào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，她詳細(xì)講解了電路結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并讓學(xué)生自行選擇輸入和連接方式，隨后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和詳細(xì)講解。在講解工作原理時(shí)，葉老師組織小組討論，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生交流，詳細(xì)解釋輸入狀態(tài)變化時(shí)輸出狀態(tài)的變化。最后，葉老師留下疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后自學(xué)，為下節(jié)課做鋪墊。整堂課內(nèi)容豐富，互動(dòng)性強(qiáng)，有助于學(xué)生深入理解基本RS觸發(fā)器的相關(guān)知識(shí)。
浦江職業(yè)技術(shù)學(xué)校盛琮珊老師帶來(lái)公開(kāi)課《自制數(shù)碼管》，盛老師首先介紹了數(shù)碼管概念及其在家電中的應(yīng)用，通過(guò)視頻展示其外形和市場(chǎng)應(yīng)用，并揭示其內(nèi)部構(gòu)成，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，他強(qiáng)調(diào)了發(fā)光二極管的正負(fù)極接地問(wèn)題和點(diǎn)亮方式，并舉例說(shuō)明。隨后，學(xué)生制作接線圖，盛老師對(duì)構(gòu)圖、工具使用等問(wèn)題進(jìn)行講解。最后，學(xué)生使用自制教具點(diǎn)亮數(shù)碼管，都順利完成并收獲滿滿，盛老師也對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。整堂課內(nèi)容豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，有助于學(xué)生深入理解數(shù)碼管及其應(yīng)用。
瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校周達(dá)王老師的《電容器識(shí)別與檢測(cè)》一課，遵循邏輯順序，先介紹電容器識(shí)別知識(shí)。他運(yùn)用實(shí)物、圖片等直觀教學(xué)手段，分發(fā)電容器實(shí)物讓學(xué)生觀察，并展示高清圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。在講解檢測(cè)方法時(shí)，周老師用萬(wàn)用表詳細(xì)演示操作步驟，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。隨后，學(xué)生分組討論和實(shí)踐操作，相互交流觀察結(jié)果，分工合作完成檢測(cè)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生積極參與，較好地掌握了核心知識(shí)和技能。
三堂公開(kāi)課結(jié)束后，隨即展開(kāi)了緊張而富有成效的評(píng)課環(huán)節(jié)。教師代表們逐一深入點(diǎn)評(píng)，對(duì)上午三位老師的授課給予了全面剖析。他們指出，三位老師的教學(xué)目標(biāo)明確且注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，不僅傳授知識(shí)，更引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師們運(yùn)用了多樣化的教學(xué)方法，創(chuàng)新性地使用新穎的教學(xué)工具，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和注意力，提高了學(xué)習(xí)效率。評(píng)課老師既肯定了亮點(diǎn)與創(chuàng)新，也誠(chéng)懇地指出了不足與改進(jìn)空間，并期待三位老師未來(lái)能更上一層樓。
13日下午，是專家講座環(huán)節(jié)。省特級(jí)教師戴建法帶來(lái)講座《職業(yè)教育課題申報(bào)與成果提煉技巧》。教學(xué)研究對(duì)教師專業(yè)智慧、能力和發(fā)展至關(guān)重要。選題應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)與需求，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，平衡創(chuàng)新性與可行性。戴老師詳細(xì)說(shuō)明了選題途徑、方法和標(biāo)題表述。研究方案設(shè)計(jì)要明確目標(biāo)、選擇合適方法、規(guī)劃步驟與時(shí)間，明確預(yù)期成果。成果提煉方面，應(yīng)綜合運(yùn)用多種方法收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法處理，系統(tǒng)梳理發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新點(diǎn)，成果呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化。戴老師的講座內(nèi)容豐富，對(duì)職業(yè)教育課題申報(bào)與成果提煉具有重要指導(dǎo)意義。
此次名師工作室活動(dòng)內(nèi)容豐富，涵蓋了專題講座、公開(kāi)課展示及評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)，形式多樣，精彩紛呈?；顒?dòng)不僅充分展示了教師們的教學(xué)風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)，也為職業(yè)教育的發(fā)展注入了新的活力和思路。通過(guò)深入的交流和探討，教師們汲取了豐富的教學(xué)智慧與靈感，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提升學(xué)生綜合素養(yǎng)具有重要意義。相信此次活動(dòng)的成功舉辦，將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才貢獻(xiàn)力量。（文：吳逸愷 圖：吳逸愷 蔡正敏）