《一個網(wǎng)站解決酷炫視頻的制作》《疫情期間親子關系的重塑》《國賽一等獎，我的課件是怎么做的》……突如其來的疫情，使得在線教學迅速從“漸進模式”切換到“火速上線模式”。線上教學給職業(yè)學校教師提出了全新的課題，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。如何能讓教師盡快上手，消除教師的畏難情緒？怎樣激發(fā)學生的學習積極性，確保線上教學的效果？在停課不停學的日子里，由長興技師學院慧教育工作室推出的一堂堂公益課如一場“及時雨”，惠及了全省乃至全國各地教師。
學校的慧教育工作室成立于去年年底，初衷是擴大學校教師信息化教學的應用面，提升教師信息化教學素養(yǎng)和應用能力，助力教師教育教學能力的提升。在工作室啟動儀式上，校長阮強志這樣說道：“隨著時代的發(fā)展、技術的變革，課堂作為孕育學生智慧、培育學生素養(yǎng)、啟發(fā)學生思想的主陣地，是教育工作者需要花一輩子去實踐、思考、研究、創(chuàng)新的事情，信息化教學在當下教學中具有重要意義，教師要有憂患意識，樹立終身學習的理念，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！?
工作室會定期開展信息化教學的交流研討活動，也會不定期地在公眾號“智教育IEDU”中分享各種有關線上教學的技巧，如直播式教學法在線上教學中的應用、如何在QQ群實現(xiàn)同步打卡、教學微視頻的制作方法等。
疫情當前，長興技師學院依托現(xiàn)有平臺，第一時間開通線上教學渠道，采用“網(wǎng)絡教研、線上備課、在線教學”的方式，積極組織在線教學各項工作。因為有了前期的積累，教師們操作起來“如魚得水”。
然而，面對新的教學形式和技術手段，不少教師卻在教學和技術上產(chǎn)生了各種困惑。工作室決定推出面向全國的公益課。
3月1日，第一堂直播課《疫情期間極簡教學技術的應用》一經(jīng)推出，就吸引了1000余名教師觀看。之后，工作室又聯(lián)系各個領域的專家，推出《在線教學的有效組織技巧》《戰(zhàn)疫情，網(wǎng)課視頻素材另類獲取實操》《混合式教學設計與實操》等系列課程，內(nèi)容包含課件制作、微課制作、線上班級管理的經(jīng)驗分享等方方面面。
每一堂直播課都主題新穎、“干貨”滿滿，全國各地的教師都加入進來，工作室學員不斷增加，短短一個月，工作室就吸引了聽課教師1200余人，慧教育工作室的影響力不斷擴大。
“慧教育工作室專注傳播教學方法，在疫情期間想教師所想，教教師所需，將微視頻的制作方法、疫情期間網(wǎng)課素材另類獲取實操、黑科技擴展插件應用等實用主題分享給大家，非常吸引教師，正所謂‘花香蝶自來’?！币晃宦犝n教師這樣評價道。
“線上教學突破了傳統(tǒng)的時間、地域限制，使得整個教學環(huán)境發(fā)生了前所未有的變化。未來，這樣的教學形式也會被廣泛運用，教師要充分發(fā)揮混合式課堂教學‘線上’和‘線下’的優(yōu)勢，通過課前導學、線上自主學習、課堂重點難點講解、線上線下深度討論、過程性考核等方式，對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)進行重新設計?！痹诨劢逃ぷ魇邑撠熑藚清P看來，工作室推出的公益課更深層次的意義在于掀起一場教師的“自我革命”，啟發(fā)教師從傳統(tǒng)教學走向未來教學。
“我們會把公益課一直進行下去，將更多專家在教育教學方面的寶貴經(jīng)驗分享給大家。公益無局限，這樣的公益行動不僅有利于學校教師自身的專業(yè)成長，也是在為教育事業(yè)作出應有的貢獻。”吳錚說。（胡夢甜）