——重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面推進(jìn)黨建工作紀(jì)實(shí)
近年來(lái)，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向和立德樹人根本任務(wù)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)著力加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，教育引導(dǎo)師生不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷將黨建工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)。學(xué)校也由此成功入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，步入了內(nèi)涵式發(fā)展的“快車道”。
高舉旗幟，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向
抓住“一個(gè)根本”。堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)作為黨的根本性建設(shè)始終擺在首位，把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫徹到學(xué)校黨建工作的方方面面，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向。建立“第一議題”學(xué)習(xí)制度，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為每次黨委會(huì)“第一議題”，通過(guò)精神宣“講”、課堂學(xué)“講”、實(shí)踐研“講”構(gòu)建起習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”體系。
貫穿“三根線條”。貫穿全面從嚴(yán)治黨“主線”，堅(jiān)持每半年專門聽取一次班子成員落實(shí)分管責(zé)任和“一崗雙責(zé)”情況匯報(bào)，每年對(duì)內(nèi)設(shè)單位科級(jí)以上干部全覆蓋開展政治生態(tài)體檢和履職情況約談。堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)“紅線”，建立意識(shí)形態(tài)工作通報(bào)和定期分析制度，每月、每季度專題研判意識(shí)形態(tài)工作。架設(shè)黨風(fēng)廉政“底線”，建立部門廉政風(fēng)險(xiǎn)檔案和內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉政檔案信息，形成三級(jí)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系。
建立“五大機(jī)制”。建立決策機(jī)制，修訂完善黨委會(huì)議事規(guī)則、校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則、“三重一大”集體決策制度形成《黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制工作手冊(cè)》。建立運(yùn)行機(jī)制，為黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制有效運(yùn)行提供制度保障。建立報(bào)告機(jī)制，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在民主生活會(huì)、述職評(píng)議、年度工作總結(jié)中報(bào)告?zhèn)€人執(zhí)行情況。建立監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持每年將年度重點(diǎn)任務(wù)分解到領(lǐng)導(dǎo)班子成員和相關(guān)部門，明確完成時(shí)限并向全校公布自覺接受師生監(jiān)督。建立激勵(lì)機(jī)制，出臺(tái)《校屬單位目標(biāo)責(zé)任考核工作實(shí)施方案（試行）》等制度，提高師生推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的積極性。
固本強(qiáng)基，堅(jiān)持把抓好黨建工作作為學(xué)校辦學(xué)治校的基本功
實(shí)施黨建“標(biāo)準(zhǔn)化”建設(shè)，種好“責(zé)任田”。破難題壓責(zé)任，較早地把直屬黨支部建在職能處室、二級(jí)黨支部建在教研室，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)等工作深度融合。立標(biāo)準(zhǔn)建清單，分別圍繞黨的建設(shè)的5個(gè)維度構(gòu)建了目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)議考核標(biāo)準(zhǔn)等50多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并分類建好黨建“幫扶清單”“督查清單”“目標(biāo)清單”，細(xì)化聯(lián)系、指導(dǎo)、幫扶師生黨支部工作內(nèi)容。強(qiáng)指導(dǎo)提質(zhì)量，制定“三位一體”的《基層黨組織建設(shè)工作手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)了基層黨組織活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化、過(guò)程化、常態(tài)化管控。
實(shí)施黨建“平臺(tái)化”建設(shè)，當(dāng)好“帶頭人”。搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)內(nèi)請(qǐng)外送、內(nèi)動(dòng)外聯(lián)等多種方式開展校內(nèi)業(yè)務(wù)知識(shí)和綜合能力提升培訓(xùn)30余期；在清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等建立干訓(xùn)基地全覆蓋培訓(xùn)各級(jí)黨組織書記500余人次。搭建研究平臺(tái)，每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展黨建理論及基礎(chǔ)應(yīng)用研究，構(gòu)建了從校級(jí)到國(guó)家級(jí)別的黨建課題申報(bào)及研究體系。搭建信息平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新理念搭建黨支部活動(dòng)“紀(jì)實(shí)系統(tǒng)”，把黨建工作由“虛”做“實(shí)”。
實(shí)施黨建“精細(xì)化”建設(shè)，做好“育林員”?！耙粋€(gè)指南”強(qiáng)化入黨啟蒙教育，編印《重工學(xué)子入黨指南》，對(duì)大學(xué)新生思想上早吸引、理論上早普及、行動(dòng)上早培養(yǎng)?！耙淮蠡亍碧嵘h員教育實(shí)效，每年選派學(xué)生黨員分赴白公館、渣滓洞、紅巖魂陳列館等基地?fù)?dān)任志愿者、講解員，用黨的光輝歷程、優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念?！耙环N模式”端正入黨動(dòng)機(jī)，探索實(shí)踐“播種”教育、“催芽”培養(yǎng)、“育苗”考核“三階九步法”入黨模式，嚴(yán)把大學(xué)生入黨關(guān)口。
立德樹人，堅(jiān)持把思想政治工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線
以體系建設(shè)為重點(diǎn)，聚集思政教育合力。組織領(lǐng)導(dǎo)到位，建立學(xué)校大學(xué)生思政教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作委員會(huì)和各二級(jí)學(xué)院工作小組三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。頂層設(shè)計(jì)到位，構(gòu)建全員思政教育“崗位”體系，形成全校師生共同參與的以立德樹人為中心的“三圈三聯(lián)動(dòng)三融合十育人”三全育人新格局。激勵(lì)機(jī)制到位，建立輔導(dǎo)員績(jī)效考核崗位“五級(jí)十三檔”制度，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)員職務(wù)、職級(jí)和職稱“三線”晉升、分級(jí)管理。
以改革創(chuàng)新為抓手，提高課堂教學(xué)實(shí)效。深化思政課程改革，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、名師在線推薦等方式，開展“學(xué)生說(shuō)學(xué)”“學(xué)生上講臺(tái)教師變聽眾”等活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法、提升課堂吸引力。推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，將思政教育內(nèi)容融入各專業(yè)課堂、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)“課程思政”全面落實(shí)落地。搭建網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，整合“兩微一端”、大屏幕、?？?bào)等媒體，建立學(xué)校融媒體中心，實(shí)現(xiàn)思政教育多維度全覆蓋。
以文化育人為特色，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。樹立“踏實(shí)為人、用心為事、積極為業(yè)”的“三為”育人理念，構(gòu)建了“三階遞進(jìn)、四位一體”文化育人模式。建立校企“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施校內(nèi)外協(xié)同育人，實(shí)施學(xué)生“海外交換生”項(xiàng)目推動(dòng)境內(nèi)外協(xié)同育人。成立我國(guó)教育系統(tǒng)首家全國(guó)職業(yè)院校勞動(dòng)教育研究院，開設(shè)重工幸福課堂，創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。文化育人建設(shè)成果先后獲得國(guó)家級(jí)別成果二等獎(jiǎng)、市級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。（秦傳江 謝偉峰）