中等職業(yè)教育如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展？傳統(tǒng)的模式往往局限于根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)需求，匹配相關(guān)專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)對(duì)口的技術(shù)工人。其中較為成熟的模式，就是“校企合作”，包括送學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)、為需求量大的企業(yè)開(kāi)設(shè)“專班”定向培養(yǎng)。
根據(jù)浙江省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速轉(zhuǎn)型升級(jí)、地方黨委和政府部門深化對(duì)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)能探索的需求，浙江省東陽(yáng)市職業(yè)教育中心學(xué)校（簡(jiǎn)稱“東陽(yáng)市職教中心”）在持續(xù)鞏固“校企合作”優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，積極拓展職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新領(lǐng)域，通過(guò)實(shí)施“校地合作”，走出相對(duì)單一的中職教育“技能繭房”，在立德樹(shù)人的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能工匠，畫好職業(yè)教育和地方發(fā)展的“同心圓”。
連日來(lái)，一則“浙江一嘉@高薪誠(chéng)聘”的H5帖子，在浙江東陽(yáng)人的微信朋友圈里連續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)。高大上的畫面、悅耳應(yīng)景的音樂(lè)、便捷的報(bào)名通道，吸引了7000多用戶、3萬(wàn)多人圍觀。這則帖子就出自浙江省東陽(yáng)市職教中心電商專業(yè)學(xué)生之手。從為企業(yè)培養(yǎng)人，到為企業(yè)招聘人，更深度地融入企業(yè)發(fā)展，這是東陽(yáng)市職教中心推進(jìn)“校地合作”邁出的一大步。
自2018年以來(lái)，東陽(yáng)市職教中心主動(dòng)對(duì)接地方黨委和政府部門，收集并梳理需求，充分利用學(xué)校的師資、課程、生源等優(yōu)勢(shì)，改善供應(yīng)，積極作為，把中職教育嵌入地方重點(diǎn)工作，成為地方黨委和政府部門的“智囊”和“助手”，形成了三大特色。
服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)群
促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展
從零星分散的企業(yè)到連片集中的產(chǎn)業(yè)群，服務(wù)半徑的擴(kuò)大，折射的其實(shí)是中職教育全局發(fā)展觀的變革。因?yàn)?，做到精?zhǔn)掌握一家企業(yè)的需求并不難，而要把握一個(gè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)群的深層需求并為其量身定做服務(wù)方案，需要學(xué)校有良好的“地接”能力。東陽(yáng)市職教中心緊緊抓住近年流行的“服務(wù)外包”機(jī)遇，推動(dòng)技能教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合。
共建產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)基地。通過(guò)捕捉某個(gè)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的需求，主動(dòng)對(duì)接當(dāng)?shù)卣块T，將對(duì)口專業(yè)的學(xué)生“打包”送上門，既滿足企業(yè)的特殊用工需求，又讓學(xué)生在匹配的崗位上提升技能，從而幫助地方政府部門精準(zhǔn)高效服務(wù)企業(yè)。2018年3月，學(xué)校與白云街道黨工機(jī)構(gòu)、辦事機(jī)構(gòu)對(duì)接，在電商集中的白云商貿(mào)園區(qū)設(shè)置了產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)基地，196家電商企業(yè)提供了200余個(gè)崗位。2016級(jí)電商專業(yè)學(xué)生全員上崗，經(jīng)過(guò)3個(gè)月在崗培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全部對(duì)口就業(yè)。而在往年，該專業(yè)的對(duì)口就業(yè)率在60%至70%。這種分散式培訓(xùn)更好地滿足了企業(yè)尤其是小微企業(yè)的個(gè)性化需求，也更容易增強(qiáng)學(xué)生與企業(yè)的黏性。有別于大型制造企業(yè)的流水線工作方式以及分工細(xì)化造成的專業(yè)局限，小微企業(yè)提供了更全面的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素養(yǎng)快速提升。
創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)服務(wù)平臺(tái)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，學(xué)校研究各方需求，打造多元化的平臺(tái)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。目前已建成了助企招工平臺(tái)、電商第三方服務(wù)平臺(tái)、禮儀和茶藝培訓(xùn)平臺(tái)等。
一直以來(lái)，中職學(xué)校習(xí)慣于坐等上門招聘，從未想過(guò)會(huì)成為地方產(chǎn)業(yè)的招工助理。東陽(yáng)市職教中心主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，利用生源與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)當(dāng)起企業(yè)HR，為地方政府部門分憂解難。浙江一嘉有限公司是今年5月由虎鹿鎮(zhèn)政府部門引進(jìn)的防疫品生產(chǎn)企業(yè)，因?yàn)橛霉と笨谳^大，虎鹿鎮(zhèn)黨委和政府部門發(fā)動(dòng)全體干部，幫助企業(yè)“吆喝”招聘。東陽(yáng)市職教中心獲悉后主動(dòng)對(duì)接，專門抽調(diào)師生成立工作組為企業(yè)搭建招工平臺(tái)。學(xué)生們承擔(dān)起策劃師、技術(shù)師和人力師等角色，制作招工H5，調(diào)取后臺(tái)人員資料報(bào)送企業(yè)，組織入圍者到企業(yè)面談并幫助做好接待工作，不僅消化了學(xué)校生源，而且助力了社會(huì)富余勞動(dòng)力再就業(yè)。根據(jù)電商企業(yè)的特殊和短期需求，打包承接相關(guān)項(xiàng)目，提供網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、商品拍攝、文案整理以及銷售客服等服務(wù)，也給學(xué)生提供了更多鍛煉機(jī)會(huì)。如每年“雙11”，學(xué)校的客服“訂單”總是爆滿。借助酒店旅游管理專業(yè)擁有專業(yè)禮儀師、茶藝師的優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供個(gè)性化商務(wù)接待以及禮儀和茶藝培訓(xùn)等，可以讓學(xué)生快速地“見(jiàn)世面”練技能。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間試運(yùn)行，各方對(duì)上述平臺(tái)的需求已經(jīng)與日俱增。
服務(wù)地方活動(dòng)系
助力大花園建設(shè)
為踐行“兩山”理念，推進(jìn)綠色發(fā)展，打造“詩(shī)畫浙江”，2017年浙江省第十四次黨代會(huì)提出謀劃實(shí)施“大花園”建設(shè)，全域旅游推進(jìn)工程成為“大花園”的重點(diǎn)。東陽(yáng)市職教中心瞄準(zhǔn)這項(xiàng)工程，結(jié)合鄉(xiāng)村振興，調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)新服務(wù)地方品牌活動(dòng)，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)東陽(yáng)全域旅游。
共辦旅游節(jié)。鄉(xiāng)村旅游節(jié)已經(jīng)成為鄉(xiāng)村振興的“金扁擔(dān)”，也是縣域全域旅游的主要支撐。限于鄉(xiāng)村在人才和文化資源方面“先天不足”，迫切需要專業(yè)人士引導(dǎo)。中國(guó)傳統(tǒng)村落虎鹿鎮(zhèn)蔡宅村已經(jīng)接連舉辦了4屆旅游節(jié)，面臨創(chuàng)新乏力、引流劇減的困境。2019年第5屆蔡宅旅游節(jié)前夕，接收到當(dāng)鎮(zhèn)黨委和政府部門發(fā)出的需求信息后，東陽(yáng)市職教中心派出專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)接，為其全面打造全新的旅游節(jié)“套餐”，包括農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)銷、親子研學(xué)、漢服表演、青春快閃、茶藝服務(wù)、導(dǎo)游服務(wù)，還承擔(dān)起旅游節(jié)的直播工作，并為旅游節(jié)制作了精美的H5帖子造勢(shì)預(yù)熱。
共營(yíng)研學(xué)游。作為文化和旅游部門力推的項(xiàng)目，融非遺體驗(yàn)和勞動(dòng)教育于一體的研學(xué)活動(dòng)近年來(lái)大熱。但是許多景區(qū)對(duì)非遺背景和勞動(dòng)課程鮮有深度了解，非遺主管部門又分身乏術(shù)，亟須有人“穿針引線”。東陽(yáng)市職教中心以學(xué)校的“木作學(xué)堂”為核心，集納相關(guān)專業(yè)，同時(shí)與社會(huì)上的非遺傳承人建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，為各景區(qū)推出“木作體驗(yàn)+”研學(xué)游項(xiàng)目。
服務(wù)黨群共建圈
用好紅色傳家寶
黨建是我國(guó)珍貴的紅色傳家寶。傳承紅色基因，賡續(xù)紅色精神，提升紅色教育，既是中職教育立德樹(shù)人的應(yīng)有之義，也是貫穿地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本血脈。近兩年來(lái)，東陽(yáng)市職教中心以黨建帶團(tuán)建、婦建、工建，實(shí)現(xiàn)黨群共建，融合發(fā)展，努力打造學(xué)校和地方黨群共建“綜合體”，從而深化“黨建帶群建，群建壯黨建”，示范引領(lǐng)黨群干部專業(yè)技能提升，更好地開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。
團(tuán)委活動(dòng)三下鄉(xiāng)。主動(dòng)融入地方尤其是農(nóng)村共青團(tuán)組織舉辦的各種重大活動(dòng)，做到技術(shù)、文化、人才等三下鄉(xiāng)，形成工作合力，共促三農(nóng)發(fā)展。今年4月30日，東白山采茶節(jié)舉行，東陽(yáng)市職教中心派出60名團(tuán)員師生，聯(lián)合當(dāng)?shù)厍嗄旮刹恳詫?shí)際行動(dòng)助農(nóng)。學(xué)生們表演漢服舞、采茶葉、做直播，教師們當(dāng)起“主播”在網(wǎng)絡(luò)上推銷東白茶。半天時(shí)間，30多萬(wàn)人次收看直播，銷售茶葉2萬(wàn)余元。錨定“職教助農(nóng)”，持續(xù)深化職教三下鄉(xiāng)活動(dòng)，已成為東陽(yáng)市職教中心的新課題。
東陽(yáng)市職教中心依托校園環(huán)境幽雅、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，利用周末和節(jié)假日，把工作團(tuán)建引入校園，推出親子手作、非遺體驗(yàn)、茶藝培訓(xùn)、人文講座、松林露營(yíng)等項(xiàng)目，獨(dú)樹(shù)一幟。為此，學(xué)校把閑置已久的拓展基地改造成融松林、草坪、舞臺(tái)、長(zhǎng)廊、茶室于一體的“挹雅苑”，連接正在建設(shè)中的非遺青創(chuàng)基地，美化環(huán)境；同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)修禮儀、茶藝等職業(yè)技能，為非遺傳承人開(kāi)設(shè)個(gè)人工作室，為工會(huì)團(tuán)建提供更多選擇，倡導(dǎo)文明健康新風(fēng)，振奮干部隊(duì)伍精氣神，助力企業(yè)文化建設(shè)。
思政教育進(jìn)鄉(xiāng)村。教育是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，新時(shí)代創(chuàng)新三農(nóng)工作，關(guān)鍵在于提高農(nóng)民素質(zhì)，把好思想之舵。東陽(yáng)市職教中心以黨員志愿服務(wù)進(jìn)鄉(xiāng)村、“兩會(huì)”精神鄉(xiāng)村巡回宣講等活動(dòng)為載體，發(fā)動(dòng)全校129名黨員教師的積極性，推動(dòng)思政教育進(jìn)鄉(xiāng)村，并把此項(xiàng)工作列入學(xué)校31個(gè)“匠心教師工作室”考評(píng)內(nèi)容。學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心主任徐匡發(fā)揮電商專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為虎鹿鎮(zhèn)“東白學(xué)堂”提供電商助農(nóng)公益夜學(xué)培訓(xùn)；多位教師接受市社區(qū)學(xué)院邀請(qǐng)，為各鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的社區(qū)學(xué)校提供技能培訓(xùn)，宣講黨的十九大和全國(guó)兩會(huì)精神。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)校黨員教師密切了與群眾的血肉聯(lián)系，同時(shí)把群眾的需求帶回學(xué)校，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。
志同道合建機(jī)制
凝心聚力強(qiáng)根基
通過(guò)兩年的校地合作實(shí)踐，東陽(yáng)市職教中心達(dá)成了立德樹(shù)人和服務(wù)地方的雙重目標(biāo)，彰顯了現(xiàn)代中職教育的價(jià)值擔(dān)當(dāng)。當(dāng)下，學(xué)校正在探索思考如何讓校地合作更系統(tǒng)、更全面、更有特色、更有成效。
一是建立合作機(jī)制。目前學(xué)校的合作對(duì)象僅局限于白云街道、城東街道、六石街道、虎鹿鎮(zhèn)等范圍，還未實(shí)現(xiàn)全市覆蓋。隨著各個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)街道的需求紛至沓來(lái)，當(dāng)務(wù)之急是建立校地合作機(jī)制，組建專門的工作機(jī)構(gòu)，為地方黨委和政府部門提供“固定套餐+個(gè)性菜品”的服務(wù)菜單，做精“特色”項(xiàng)目，開(kāi)拓“特需”項(xiàng)目，在創(chuàng)新服務(wù)中為師生提供更寬廣的鍛煉平臺(tái)。
二是強(qiáng)壯專業(yè)根基。不可否認(rèn)，專業(yè)優(yōu)勢(shì)是校地合作的根基，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。目前，學(xué)校融入校地合作的專業(yè)也未做到全覆蓋，需要進(jìn)一步尋找連結(jié)地方工作與職教服務(wù)的“焊點(diǎn)”，尤其是要瞄準(zhǔn)東陽(yáng)的三大國(guó)家級(jí)別特色產(chǎn)業(yè)，如建筑、影視文化、木雕和紅木家具，挖掘?qū)I(yè)潛力，參與社會(huì)治理，實(shí)現(xiàn)中職教育與地方產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校地合作的積極性，學(xué)校還推出了系列激勵(lì)機(jī)制，如：項(xiàng)目引領(lǐng)制，鼓勵(lì)師生認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目；表彰優(yōu)秀制，每次活動(dòng)結(jié)束后表彰優(yōu)秀學(xué)生，為他們的“生命銀行”增加積分；競(jìng)賽植入制，在學(xué)校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人人賽中，設(shè)置校地合作板塊等。
中職教育的任務(wù)絕不能局限于培養(yǎng)技術(shù)工人，而是要讓學(xué)生在走上崗位后成為企業(yè)文化的有機(jī)組成部分，做一個(gè)精神自足、技能高超、素養(yǎng)優(yōu)良、全面發(fā)展的新時(shí)代工匠。（盧干 浙江省東陽(yáng)市職業(yè)教育中心學(xué)校黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)）