黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度重視高校思想政治工作。近日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，對(duì)進(jìn)一步做好高校思想政治工作，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行有著重要的意義。
圍繞“培養(yǎng)什么人”，堅(jiān)持把“德育”擺在首位，深入推進(jìn)思政課程與課程思政在實(shí)施“五育并舉”上同向同行，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的統(tǒng)一。
培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。一直以來(lái)，我們黨的教育方針順應(yīng)不同時(shí)期形勢(shì)變化，都對(duì)“德育為先”做出了深刻理論探討和實(shí)踐創(chuàng)新。尤其是黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)德育的重要性，并在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育。新時(shí)代高校思想政治工作必須扎實(shí)踐行德育為先，切實(shí)把德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展作為評(píng)價(jià)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，以德勵(lì)才、以德成才。
育人是對(duì)受教育者進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等多方面的教育培養(yǎng)。思政課程與課程思政的核心內(nèi)涵都是育人，課程思政理念的提出，體現(xiàn)了對(duì)高校育人本質(zhì)認(rèn)識(shí)的深化和新時(shí)代高校思想政治工作的協(xié)同要求。通過(guò)思政課程和課程思政加強(qiáng)德育，可以促進(jìn)各類(lèi)各門(mén)課程增強(qiáng)育人意識(shí)，在知識(shí)傳授過(guò)程中強(qiáng)化思想價(jià)值引領(lǐng)。一方面，思政課程覆蓋高校所有專(zhuān)業(yè)、面向所有學(xué)生，是德育中系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的課程，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，也是德育的主渠道。另一方面，在高校課程體系中，思政課程是育人的關(guān)鍵課程，但大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體部分是專(zhuān)業(yè)課程，課程思政是把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)的重要體現(xiàn)。課程思政不是貼德育的標(biāo)簽，而是充分挖掘?qū)I(yè)課程中的文化內(nèi)涵、德育因素、人文精神，互相配合，真正做到教書(shū)育人。比如，在實(shí)踐類(lèi)課程中，要注重教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，等等。因此，無(wú)論是思政課程還是課程思政，有一點(diǎn)是共通的，那就是德智體美勞的發(fā)展應(yīng)該是一體的，而非分離的。在課程育人過(guò)程中不能機(jī)械地將“五育”孤立或割裂，而是要在整個(gè)教育過(guò)程中，讓學(xué)生自然浸潤(rùn)于德智體美勞五育，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
圍繞“怎樣培養(yǎng)人”，堅(jiān)持把“立德”擺在前位，深入推進(jìn)思政課程與課程思政在落實(shí)“三全育人”上同向同行，實(shí)現(xiàn)立德與樹(shù)人的統(tǒng)一。
在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、2018年全國(guó)教育大會(huì)和2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記都強(qiáng)調(diào)“三全育人”，即全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，這為高?！霸鯓优囵B(yǎng)人”提供了有力指導(dǎo)，體現(xiàn)了新時(shí)代高等教育立德樹(shù)人的內(nèi)在要求，順應(yīng)了人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，契合了高校思想政治工作的發(fā)展規(guī)律。
推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的重要手段。立德樹(shù)人是一個(gè)密切聯(lián)系、相輔相成的有機(jī)整體。立德是樹(shù)人的前提和基礎(chǔ)，樹(shù)人是立德的指向和目標(biāo)。思政課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是育人育才的關(guān)鍵之舉。思政課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，認(rèn)知、認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、崇高的思想品格、優(yōu)良的道德品質(zhì)。從課程思政看，樹(shù)人主要通過(guò)課程思政的教育教學(xué)來(lái)體現(xiàn)。課程思政通過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系和實(shí)際技能的教育教學(xué)，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)，有健康心智，有一技或多技之長(zhǎng)的人才。思政課程與課程思政的有機(jī)結(jié)合，做到既立德又樹(shù)人、既育人又育才，打破了思政課程在課程育人中“單打獨(dú)斗”和“孤島效應(yīng)”，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，把方方面面的力量都動(dòng)員起來(lái)，推進(jìn)思想政治教育主體的最大化，從而構(gòu)建全員育人全程育人全方位育人大格局。
圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人”，堅(jiān)持把“接班人”擺在高位，深入推進(jìn)思政課程與課程思政在培育時(shí)代新人上同向同行，實(shí)現(xiàn)接班人與建設(shè)者的統(tǒng)一。
新時(shí)代高校思想政治工作的目標(biāo)，就是要讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。古今中外，每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求來(lái)培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國(guó)家發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的。我國(guó)社會(huì)主義教育就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
無(wú)論是思政課程還是課程思政，其最終目標(biāo)都是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。全面推進(jìn)思政課程與課程思政建設(shè)，影響甚至決定著接班人的問(wèn)題，影響甚至決定著國(guó)家長(zhǎng)治久安，影響甚至決定著民族復(fù)興和國(guó)家崛起。堅(jiān)持好、發(fā)展好中國(guó)特色社會(huì)主義，把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。這就要求培養(yǎng)好建設(shè)者的同時(shí)還要培養(yǎng)好接班人。
一是必須加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。思政課程與課程思政建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校必須高度重視，強(qiáng)化為黨育人、為國(guó)育才，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。要建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門(mén)牽頭抓總、相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)、自身特色鮮明的思政課程與課程思政建設(shè)工作格局，確保高等教育始終沿著正確的方向前進(jìn)。
二是發(fā)揮思政課程關(guān)鍵作用。思政課程是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要途徑，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待，要向?qū)W生生動(dòng)而深刻地詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問(wèn)題，保證我們培養(yǎng)的人才是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而不是旁觀(guān)者，更不是反對(duì)派和掘墓人。
三是強(qiáng)化課程思政協(xié)同效應(yīng)。合格的社會(huì)主義建設(shè)者要求有滿(mǎn)足社會(huì)主義建設(shè)需要的科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，這需要專(zhuān)業(yè)課程發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用。同時(shí)，要圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體為主線(xiàn)，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，將思想政治教育有機(jī)融入各門(mén)課程的教學(xué)和改革，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有效結(jié)合，在知識(shí)傳授中融入“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的理想信念層面的精神指引，進(jìn)而培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。（樊偉 西南政法大學(xué)黨委書(shū)記、教授）