坐落于旅游勝地北戴河的秦皇島職業(yè)技術(shù)學院，自2017年牽頭主持國家級別職業(yè)教育導游專業(yè)教學資源庫建設以來，在服務“京津冀協(xié)同發(fā)展”“一帶一路”和助力區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)升級、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享上，譜寫了國家職業(yè)教育信息化教學改革與促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新樂章。
高起點——謀
近年來，秦皇島職業(yè)技術(shù)學院以服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，緊扣立德樹人根本任務，以高水平項目建設為引領，全面深化綜合改革。兩次榮獲全國文明單位，以“優(yōu)秀”結(jié)果通過“國家示范骨干高職院校建設單位”驗收，榮獲第五屆黃炎培職業(yè)教育獎“優(yōu)秀學校獎”，進入創(chuàng)新發(fā)展行動計劃和“國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院?！苯ㄔO行列……為高水平專業(yè)群建設和高質(zhì)量課程改革打造新的引擎。學校依托秦皇島市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和國家戰(zhàn)略，精準對接全域旅游產(chǎn)業(yè)鏈，以“校企合作、工學結(jié)合”為基礎，將導游相關崗位融入課程，在人才培養(yǎng)模式改革、項目化課程設計、行動導向教學實施等方面作出了積極探索。形成了大量的專業(yè)建設成功經(jīng)驗、課程改革與建設的成果和優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學資源，為國家導游專業(yè)教學資源庫項目建設奠定了堅實的基礎。學校聘請資深職教專家、行業(yè)企業(yè)實踐專家19人組建指導小組，聯(lián)合天津職業(yè)大學等7家旅游專業(yè)優(yōu)勢院校、12家企業(yè)，共同開發(fā)建設教學資源；聘請12人為行業(yè)專家團隊，校企行“共建共享”的聯(lián)盟和精英團隊的組建，為國家導游專業(yè)教學資源庫項目建設提供了強大的內(nèi)驅(qū)力。
高質(zhì)量——建
學院緊扣高職導游專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)和旅游行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，按照“一體化設計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”的思路，遵循強化“應用功能和共享機制”，以基本素材為基礎，建立由素材級、積件級、模塊級、課程級和專業(yè)級組成的結(jié)構(gòu)合理、層次分明、適用好用的高職導游專業(yè)教學資源庫，滿足教師、學生、企業(yè)、社會學習者以及旅游者的即時需求。歷經(jīng)3年建設，搭建了“課程中心”“導游資格考試培訓包”“虛擬線路”“企業(yè)案例”“導游詞庫”等特色教學資源，已建資源2.1萬余條、題庫1.4萬余條；建有“導游實務”“模擬導游”“旅游市場營銷”“旅游地國家概況”等12門專業(yè)標準化課程、“景點導游”“全陪導游”等10個技能訓練模塊、《導游實務》《模擬導游》《旅游地國家概況》《導游禮儀》4部電子教材、10條虛擬仿真線路、31門智慧職教課程和731門職教云個性化課程等。導游專業(yè)教學資源庫通過高質(zhì)量的資源建設，推動主持院校和參與院校利用現(xiàn)代信息技術(shù)緊扣行業(yè)新要求的教育教學改革，為優(yōu)質(zhì)教學資源的推廣使用奠定了堅實的基礎。
高效率——用
導游專業(yè)教學資源庫項目建設，不僅有力地推進了優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)，更為推進“資源中心”向“學習中心”“使用中心”的轉(zhuǎn)變探索出了職業(yè)教育改革發(fā)展之路。項目用好的建設思路對接旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，以應用和需求為導向，以虛擬現(xiàn)實、三維動畫等技術(shù)的運用為途徑，以打造優(yōu)質(zhì)教學資源為載體，實施混合式教學、情境教學、翻轉(zhuǎn)課堂等教學模式，支持教師、學生、企業(yè)、社會學習者、旅游者“五大用戶”的自主學習、合作學習、問題導向?qū)W習等，打通導游專業(yè)線上線下教與學深度融合的渠道。截至目前，導游專業(yè)教學資源庫一方面注冊人數(shù)多，全國注冊人員達到了79568人，其中學生74386人，教師3841人，企業(yè)人員512人，社會其他人員829人，注冊人員涉及的企事業(yè)單位有517家，中、高職學校339所。另一方面，注冊人員的使用活躍度極高。教師活躍度達到了95.5%，學生活躍度達到了90.4%，社會和企業(yè)人員的活躍度也非常高。另外，據(jù)不完全統(tǒng)計，五類用戶的使用也為導游專業(yè)教學資源庫“圈粉”6萬余人，等等。
下一步，導游專業(yè)教學資源庫將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，加強校企合作，持續(xù)更新，將資源庫打造成學習中心和應用中心的新高地，向社會培養(yǎng)和輸送更多的復合型、技能型、應用型高素質(zhì)旅游人才。（高媛 李翠霞 習羽）