中共中央、國務(wù)院近期印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對加強新時代勞動教育進(jìn)行了整體設(shè)計。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。加強勞動教育，必須樹立新時代的勞動價值觀，以鮮明的價值導(dǎo)向引領(lǐng)新時代勞動教育發(fā)展。
勞動最光榮，增強做勞動者的榮譽感。馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)生產(chǎn)是一切歷史的基本條件，人們用勞動創(chuàng)造了人類歷史。習(xí)近平總書記指出，“人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的”。新中國的光輝歷程，是勞動人民光榮的奮斗歷程。黨的十九大報告提出，要“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”。發(fā)展勞動教育必須培養(yǎng)學(xué)生從小樹立勞動最光榮、勞動人民最光榮的價值追求，從小培養(yǎng)起對勞動人民的樸素感情，從小在內(nèi)心形成做一名普通勞動者的榮譽意識。在勞動教育實踐中，必須要旗幟鮮明地倡導(dǎo)三種勞動觀念，一是倡導(dǎo)辛勤勞動，反對馬虎敷衍；二是倡導(dǎo)誠實勞動，反對弄虛作假；三是倡導(dǎo)創(chuàng)造勞動，反對機(jī)械應(yīng)付。
勞動最崇高，增強做勞動者的責(zé)任感。勞模精神生動詮釋了社會主義核心價值觀，是我們的寶貴精神財富和強大精神力量。發(fā)展勞動教育關(guān)鍵在于家庭、社會、學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行正確的勞動認(rèn)知教育，豐富精神世界，提升思想境界，培養(yǎng)具備健全人格和完整能力的人。要旗幟鮮明地反對兩種錯誤思想，一是反對封建落后思想，正確認(rèn)識到社會雖有分工，但勞動不分貴賤，無論從事農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)，都是社會主義事業(yè)的一部分，無論從事體力勞動還是腦力勞動，都是崇高的工作；二是反對資產(chǎn)階級腐朽思想，筑牢新時代學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的長城，抵御奢迷之風(fēng)等不良思想的毒害。
勞動最偉大，增強做勞動者的使命感。勞動創(chuàng)造歷史，勞動是中華文明生生不息的強大武器，必須以勞動推動“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)。我們弘揚和傳承中華民族的勞動精神，充分認(rèn)識勞動對個人、對集體、對國家的重要意義，從個人、集體、國家三個維度確立培養(yǎng)目標(biāo)。一是培養(yǎng)自食其力之人，二是培養(yǎng)善于合作之人，三是培養(yǎng)造福社會之人。勞動教育要體現(xiàn)時代要求，著眼未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人的要求，依據(jù)勞動形態(tài)演進(jìn)而與時俱進(jìn)，開展引導(dǎo)性、前瞻性教育，重視傳統(tǒng)勞動精神培養(yǎng)與新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)對社會有用的人。
勞動最美麗，增強做勞動者的幸福感。習(xí)近平總書記強調(diào)，幸福是奮斗出來的。個人的幸福、社會的和諧、國家的發(fā)展都證明，人世間的美麗是通過勞動創(chuàng)造出來的。開展勞動教育就要充分發(fā)揮勞動獨特育人價值，培養(yǎng)學(xué)生樹立勞動最美麗、勞動人民最美麗的價值觀，尊重勞動者，增強幸福感。培養(yǎng)學(xué)生勞動幸福感要從三個方面入手：一是對自己的認(rèn)同感。勞動教育要從提升孩子生活自理能力入手，增強生活自信，真正認(rèn)識自己的價值，認(rèn)識勞動的價值，養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的精神品質(zhì)。二是對家庭的歸宿感。加強勞動教育必須引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀，強化家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，讓孩子感受到勞動是撐起家庭的支柱，感受家長作為勞動者的美麗，加深對家庭的歸宿感。三是對人民的贊譽感。今天的幸福生活是廣大勞動人民用辛勤勞動創(chuàng)造的，離不開每一個崗位上普通勞動者默默無聞的付出。要教育學(xué)生懂得感恩，認(rèn)識到普通勞動者身上的美麗和光輝，尊重每一名勞動者，尊重每一名勞動者的勞動成果，身體力行去做一名美麗的勞動者。（范卿澤 趙文朝）