中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對新時代勞動教育做了全面部署，明確指出“勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值”，不僅充分強調(diào)了勞動教育在整個學(xué)校教育體系中處于重要地位，而且將“樹德”擺在綜合育人價值的首位，對立德樹人具有重要支撐作用，那么，勞動教育何以“樹德”呢？
首先，勞動教育讓“德育”的根基更加堅實。
德育是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，而理想信念教育是德育之根本。勞動教育的“樹德”作用，首先就表現(xiàn)在它具有實現(xiàn)理想的重要作用，使德育有了堅實的根基。把廣大大學(xué)生塑造成社會主義建設(shè)者和接班人，是高校德育工作的基本要求，而以勞動實踐為主要內(nèi)容的勞動教育則是大學(xué)生實現(xiàn)個人理想的必修課。大學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，如要把人生的理想變成現(xiàn)實，則必須樹立勞動是實現(xiàn)個人夢想的必要手段的正確價值觀，不僅要注重自身日常生活起居、社會公益服務(wù)的勞動，樹立勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷，更要結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)和創(chuàng)造性勞動等，增強誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國、實干興邦的深刻道理。因此，大學(xué)生只有刻苦鉆研、辛勤付出，才能實現(xiàn)個人的理想，繼而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供牢固的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
其次，勞動教育讓“德育”的內(nèi)容更加生動。
德育對大學(xué)生人生觀、價值觀的塑造從來就不是抽象的，而是具體的。勞動教育的“樹德”作用，亦表現(xiàn)在它本身就是構(gòu)成人生觀、價值觀的重要內(nèi)容，它使德育的內(nèi)容變得鮮活、生動。正確的人生觀、價值觀有利于指導(dǎo)大學(xué)生從集體、社會的整體需要出發(fā),去看待事物對人的效用關(guān)系,從而把人生真正意義看作合法誠實勞動,形成對勞動創(chuàng)造價值的價值評價。同時,正確的勞動價值觀,有利于大學(xué)生客觀分析自身的價值,樹立正確的人生觀、價值觀。大學(xué)生能否樹立正確的勞動價值觀不僅直接影響在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到其走向工作崗位以后的就業(yè)傾向、價值取向、社會責(zé)任感的確立。因此，通過勞動教育，讓學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，承認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神和勞動品質(zhì)；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣，能夠使其人生觀、價值觀顯得更加真實和豐滿。
再其次，勞動教育讓“德育”的途徑更具厚度。
德育包括說服教育、榜樣示范、實踐鍛煉（勞動）、品德修養(yǎng)指導(dǎo)、陶冶教育等多種途徑。勞動教育的“樹德”作用，還表現(xiàn)在其他途徑都要以勞動或?qū)嵺`鍛煉為基礎(chǔ)，通過勞動實踐可提高德育的有效性，使德育的途徑更具厚度。因為在德育的多種途徑中，說服教育、榜樣示范、品德修養(yǎng)指導(dǎo)等都是外在的，即由外而內(nèi)的，而以勞動為主要內(nèi)容的實踐鍛煉則是“內(nèi)外兼修”“知行合一”的。一方面，勞動是理論知識與客觀實際聯(lián)系的紐帶。勞動生活和勞動實踐不僅可以讓廣大學(xué)生把在學(xué)校中學(xué)到理論知識內(nèi)化為個體的認知，懂得“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”的真諦，而且還可以利用勞動實踐中所獲得的感性知識，進一步加深對所學(xué)知識的理解，開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提升自身在具體情境中創(chuàng)造性地分析問題、解決問題的能力。另一方面，勞動也是彰顯個人思想道德修養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要媒介，通過具體的勞動過程，廣大學(xué)生可以養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，形成以勞動為榮、以懶惰為恥的品質(zhì)，抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習(xí)的影響。同時通過勞動，廣大學(xué)生還可體驗生活的甘苦，體會勞動的意義和快樂，能更深刻地發(fā)現(xiàn)和感悟關(guān)于生命、人生、價值等層面的道理，把思想道德觀念轉(zhuǎn)化為實實在在的行動，從而實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。（樂樂 雷世平）