8月6日上午，記者從長三角一體化示范區(qū)新聞通氣會上獲悉，《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺建設方案》有八大亮點：
近期
①統(tǒng)一示范區(qū)內職業(yè)院校招生錄取。示范區(qū)內中等職業(yè)學校統(tǒng)一招生入學。示范區(qū)內 7 所中職學校統(tǒng)一開展跨區(qū)域招生宣傳、統(tǒng)一錄取手續(xù)。
示范區(qū)內高職院校根據(jù)政策對示范區(qū)內高中階段教育開放招生，兩省一市指定相關高職院校與示范區(qū)中職學校開展中高職銜接辦學。
②統(tǒng)一示范區(qū)內中等職業(yè)學校教學標準。示范區(qū)內統(tǒng)一執(zhí)行教育部中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史三科課程標準，共同選用合適的國規(guī)教材，共同開展公共基礎課教學研究；統(tǒng)一制定并執(zhí)行專業(yè)技能、專業(yè)核心課程教學標準，聯(lián)合開發(fā)區(qū)域特色教材。
示范區(qū)內學分互認，中職學生可跨校選課，在不同學校的學習成果可互通互認。
③統(tǒng)一示范區(qū)內中等職業(yè)學校學籍管理平臺。建立管理平臺，實現(xiàn)示范區(qū)內中等職業(yè)學校學生學籍統(tǒng)一管理。采用 " 籍隨人走，學分互認，畢業(yè)互通 " 的一體化管理模式，學生的學籍隨學生進入就讀的學校。
中期
④建立示范區(qū)內中等職業(yè)學校專業(yè)設置統(tǒng)一平臺。根據(jù)示范區(qū)兩區(qū)一縣各中職學校結合歷年招生情況及產(chǎn)業(yè)趨勢、行業(yè)特點和企業(yè)重點，確定各校著力打造的優(yōu)勢特色專業(yè)、保留專業(yè)和弱化調整的專業(yè)清單。
⑤建立示范區(qū)內職業(yè)教育教師信息服務統(tǒng)一平臺。積極開展示范區(qū)職業(yè)教育聯(lián)合教研，發(fā)揮區(qū)域內高水平專業(yè)師資的輻射作用，精選一批有深厚理論功底和豐富實踐實訓經(jīng)驗、在所在學科處于領先地位的專家型教師，實施職業(yè)教育師資培養(yǎng)工程。聯(lián)合示范區(qū)合作企業(yè)，在企業(yè)中設立合適的工作崗位，提升教師技術水平。
⑥建立示范區(qū)內職業(yè)院校學生升學就業(yè)統(tǒng)一平臺。探索跨省職業(yè)教育 " 中高貫通 " 人才培養(yǎng)模式改革。建立示范區(qū)內中高職院校畢業(yè)生就業(yè)信息平臺，讓企業(yè)找到最合適的職業(yè)技能人才，讓人才找到最適合的就業(yè)崗位。
遠期
⑦建立示范區(qū)內產(chǎn)教融合統(tǒng)一平臺。突出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，打破兩區(qū)一縣資源壁壘，打造示范區(qū)內產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與教育規(guī)劃全面對接、專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結構全面對接、學校發(fā)展與企業(yè)成長全面對接、人才培育與區(qū)域發(fā)展全面對接的資源共享模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、教育教學、實驗實訓、科研攻關、項目孵化、培訓服務等一體化發(fā)展。
⑧加強示范區(qū)內職業(yè)教育高端資源建設。爭取發(fā)揮高端資源的牽引作用，上海市、江蘇省和浙江省在示范區(qū)引進高端職業(yè)教育資源開展合作辦學，打造長三角職業(yè)教育高地，結合示范區(qū)產(chǎn)業(yè)特點，引進或新建 1 — 2 所高等職業(yè)院校。
《方案》立足示范區(qū)、服務長三角，按照 " 信息共通、資源共建、人才共育、成果共享 " 的原則，構建職業(yè)教育一體化發(fā)展機制，制定職業(yè)教育系列政策和標準，推動示范區(qū)內職業(yè)學校招生入學、學籍管理、教學實施、就業(yè)升學等方面實現(xiàn)一體化運行。通過建立跨行政區(qū)域的產(chǎn)教融合、校企合作聯(lián)動機制，合力打造高質量的區(qū)域職業(yè)教育協(xié)作典范，努力實現(xiàn)教育資源、產(chǎn)業(yè)資源和企業(yè)資源的有效配置和優(yōu)勢相融，為示范區(qū)及長三角區(qū)域一體化發(fā)展提供高質量的技術技能人才支撐，助力經(jīng)濟社會高質量發(fā)展。（付鑫鑫）