“雙高計(jì)劃”的啟動(dòng)實(shí)施，是中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展史上又一里程碑式的戰(zhàn)略舉措，對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化具有劃時(shí)代的重大意義。實(shí)現(xiàn)推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的宏偉目標(biāo)、突出特色、培育優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化內(nèi)涵成為“雙高計(jì)劃”實(shí)施院校的戰(zhàn)略選擇。入選“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位以來(lái)，江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院立足“外”字辦學(xué)特色，努力打造高職院校國(guó)際化辦學(xué)的新名片。
畫(huà)好“同心圓” 堅(jiān)定國(guó)際化發(fā)展辦學(xué)思路
學(xué)院以“雙高”建設(shè)為契機(jī)，持續(xù)強(qiáng)化“學(xué)生為本、質(zhì)量立校、打造品牌、服務(wù)開(kāi)放”的辦學(xué)理念，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家“一帶一路”建設(shè)和江西內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，著力將學(xué)院建設(shè)成為國(guó)際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)搖籃、國(guó)家援外戰(zhàn)略和發(fā)展中國(guó)家培訓(xùn)基地、開(kāi)放型企業(yè)咨詢(xún)服務(wù)智庫(kù)、中外人文互容互鑒互通窗口，為創(chuàng)建中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群貢獻(xiàn)有效路徑，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化作出積極貢獻(xiàn)，建成具有一定國(guó)際交流能力和國(guó)際影響力的高水平高職院校。
建好“金字塔”構(gòu)建國(guó)際化人才培養(yǎng)體系
聚焦培養(yǎng)掌握黨和國(guó)家方針政策、具有全球視野、通曉國(guó)際規(guī)則、熟練運(yùn)用外語(yǔ)、精通中外談判和溝通的多元化人才目標(biāo)。實(shí)施立德樹(shù)人工程，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，從大一至大三分別實(shí)施“卓越職業(yè)人”“時(shí)代先鋒”等計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面成才和發(fā)展。打造高水平專(zhuān)業(yè)群，圍繞新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，緊跟“云大物智移”等新技術(shù)升級(jí)步伐，突出“外語(yǔ)”“外貿(mào)”專(zhuān)業(yè)特色，組建對(duì)接跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)群，攜手eBay、阿里巴巴、京東等行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)，建設(shè)行業(yè)領(lǐng)軍、全國(guó)一流、國(guó)際知名高水平專(zhuān)業(yè)群。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索“專(zhuān)業(yè)+語(yǔ)言”復(fù)合型人才培養(yǎng)，全面推進(jìn)“旅游酒店+外語(yǔ)”“會(huì)計(jì)金融+外語(yǔ)”“工程管理+外語(yǔ)”等的深度融合。調(diào)整選修課結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加涉外課程比例，推進(jìn)外向型專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，積極參與職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”試點(diǎn)。拓寬培養(yǎng)發(fā)展渠道，與國(guó)外合作院校、教育機(jī)構(gòu)采用國(guó)內(nèi)外“雙校園”培養(yǎng)模式，構(gòu)建“2+2”“2+1+1”“2.5+2”聯(lián)合培養(yǎng)體系，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、提升學(xué)歷。擴(kuò)大留學(xué)生教育規(guī)模，采取學(xué)歷教育與漢語(yǔ)言文化研修班結(jié)合的形式，分析國(guó)際勞動(dòng)力市場(chǎng)供需變化，瞄準(zhǔn)技術(shù)人才緊缺的國(guó)家地區(qū)，培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能人才。
彈好“協(xié)奏曲”完善國(guó)際化產(chǎn)教融合平臺(tái)
強(qiáng)力推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。優(yōu)化校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，新建外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心、國(guó)際電商谷，升級(jí)改造校企合作產(chǎn)業(yè)園、悅創(chuàng)空間，引進(jìn)外向型實(shí)體企業(yè)進(jìn)駐校園，讓學(xué)生足不出校，得到實(shí)戰(zhàn)實(shí)操、情境實(shí)訓(xùn)、語(yǔ)言交流、文化體驗(yàn)等一體化訓(xùn)練。建設(shè)高水平專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，深化與南昌綜合保稅區(qū)、贛州國(guó)際港等單位合作，緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)、企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略，加強(qiáng)與“走出去”企業(yè)對(duì)接，共同制定面向“一帶一路”沿線國(guó)家或企業(yè)海外分公司（生產(chǎn)基地）的人才輸出訂單培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)展輸出海外的人才培養(yǎng)。充分發(fā)揮江西國(guó)際商務(wù)職教集團(tuán)功能，推動(dòng)集團(tuán)成員人力、設(shè)備、場(chǎng)地、資金、管理等要素集成，主動(dòng)與集團(tuán)成員開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、科研創(chuàng)新、項(xiàng)目研究、員工培訓(xùn)、技能鑒定、學(xué)歷提升等形式的活動(dòng)，聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，營(yíng)造濃郁的辦學(xué)國(guó)際化氛圍，提升跨國(guó)人才系統(tǒng)培養(yǎng)的平臺(tái)支持能力。
用好“朋友圈”建強(qiáng)國(guó)際化研修培訓(xùn)平臺(tái)
充分利用學(xué)院商務(wù)部首批國(guó)際商務(wù)官員研修基地的平臺(tái)和資源優(yōu)勢(shì)，助力“一帶一路”建設(shè)和大國(guó)外交。持續(xù)打造援外培訓(xùn)品牌，制定個(gè)性化培訓(xùn)方案，開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的培訓(xùn)課程并組織實(shí)施，統(tǒng)籌職教專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家、學(xué)校教師等組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)講授、考察、交流與實(shí)踐相結(jié)合的方式，輸出高職學(xué)校的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)與模式。打造技能培訓(xùn)服務(wù)品牌，借助援外培訓(xùn)資源，探索在海外設(shè)立國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)中心，積極協(xié)同境外企業(yè)、學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案，師資共享、教學(xué)共擔(dān)，開(kāi)展人才培養(yǎng)培訓(xùn)，為境外當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)技術(shù)技能人才。打造語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化推廣的服務(wù)品牌，總結(jié)援外培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，面向“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的學(xué)習(xí)者，建立依托網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源服務(wù)體系和社交互動(dòng)平臺(tái)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)一批多語(yǔ)種、具有普及性的文化讀本，講好中國(guó)故事，塑造中國(guó)形象。打造促進(jìn)贛企“走出去”品牌，借助已培訓(xùn)的132個(gè)國(guó)家的4858名官員和技術(shù)人員資源，探索建立長(zhǎng)效溝通合作機(jī)制，定期舉辦援外培訓(xùn)班與地方政府部門(mén)、企業(yè)對(duì)接會(huì)，助力江西企業(yè)“走出去”實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展。
種好“試驗(yàn)田”建立國(guó)際化研究服務(wù)平臺(tái)
推進(jìn)學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，營(yíng)造整體、濃厚的國(guó)際化辦學(xué)氛圍。積極參與國(guó)際教育資源開(kāi)發(fā)利用，積極融入“魯班工坊”建設(shè)聯(lián)盟，走內(nèi)部錯(cuò)位、外部整合、可復(fù)制化的新型高職國(guó)際化辦學(xué)路徑，通過(guò)引進(jìn)和參與開(kāi)發(fā)國(guó)際行業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)活頁(yè)式、新型工作手冊(cè)式教材，積累形成國(guó)際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，提升人才供給有效性。優(yōu)化工作機(jī)制，探索外國(guó)文化研究所、“一帶一路”語(yǔ)言文化研究所與二級(jí)學(xué)院融合發(fā)展機(jī)制，開(kāi)展發(fā)展中國(guó)家特別是“一帶一路”沿線國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展及其需求研究，為國(guó)際合作奠定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)實(shí)體，建設(shè)江西省電子商務(wù)發(fā)展研究中心、校級(jí)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，組建多語(yǔ)種翻譯社、老字號(hào)品牌形象設(shè)計(jì)研究中心等，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多語(yǔ)種翻譯、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，助推區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
聚好“磁力場(chǎng)”健全國(guó)際化工作制度機(jī)制
創(chuàng)新和完善管理機(jī)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制，為提升學(xué)院國(guó)際化發(fā)展水平保駕護(hù)航。優(yōu)化管理工作體系，將外事部門(mén)職能從單一向多元轉(zhuǎn)變，從常規(guī)的以外事服務(wù)為主向?yàn)榉?wù)跨國(guó)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從以引進(jìn)資源為主向引進(jìn)資源與開(kāi)拓國(guó)際辦學(xué)并重轉(zhuǎn)變；二級(jí)學(xué)院明確國(guó)際化工作院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)立國(guó)際化工作聯(lián)絡(luò)員，構(gòu)建一支專(zhuān)兼結(jié)合的管理隊(duì)伍。建設(shè)“雙師雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍，出臺(tái)相關(guān)制度，激勵(lì)教師赴國(guó)（境）外進(jìn)修實(shí)踐；強(qiáng)化語(yǔ)言培訓(xùn)，有效提升教師國(guó)際化環(huán)境下的工作能力；對(duì)承擔(dān)雙語(yǔ)課程教師給予相應(yīng)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)建特色教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。完善考核評(píng)價(jià)體系，將國(guó)際化資源引入、跨國(guó)人才培養(yǎng)、開(kāi)展國(guó)際化合作與服務(wù)作為二級(jí)學(xué)院考核的重要內(nèi)容，將參與國(guó)際化辦學(xué)項(xiàng)目、出國(guó)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷等作為專(zhuān)業(yè)教師職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)，將外語(yǔ)水平作為新生入學(xué)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
借助國(guó)家深化職業(yè)教育改革和江西省推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革的東風(fēng)，學(xué)院將搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，扎實(shí)推進(jìn)“雙高”建設(shè)，進(jìn)一步打造“外”字品牌特色，以高水平國(guó)際化辦學(xué)走在高職院校高質(zhì)量發(fā)展前列，以高標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)展現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展成效，以高品質(zhì)的育人理念和工作舉措凸顯高職教育人的使命擔(dān)當(dāng)。（朱隆亮 江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)、教授）