基于產業(yè)鏈的專業(yè)群建設，對提高高職院校教育供給側質量、服務地區(qū)經濟社會發(fā)展有著重要的意義?！半p高計劃”建設項目實施以來，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院秉承“工成于思，業(yè)精于勤”的校訓，堅持“以行業(yè)為先導，以能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為目標”的辦學理念，緊密圍繞智能制造、高端裝備制造產業(yè)鏈以及面向制造的生產服務性產業(yè)鏈，服務重慶國家先進制造業(yè)重鎮(zhèn)建設，助力中國制造業(yè)在全球產業(yè)鏈地位提升，“數(shù)字工業(yè)經濟專業(yè)群”在專業(yè)群的組群邏輯和建設路徑上作出了有益的探索。
組建跨界教學創(chuàng)新團隊 提升教師專業(yè)教學能力
構建分類分層、多元發(fā)展的“雙師型”、復合型、創(chuàng)新型教師隊伍，優(yōu)化專業(yè)教師隊伍結構。經濟與管理學院“數(shù)字工業(yè)經濟專業(yè)群”加大與產業(yè)頭部企業(yè)深度合作，聘請阿里巴巴、用友網絡、八戒財稅等企業(yè)的資深項目經理、業(yè)務骨干作為專業(yè)群的兼職教師。“數(shù)字工業(yè)經濟專業(yè)群”結合學校智能裝備制造產業(yè)鏈，對接產業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產服務業(yè)相關重點領域，集聚各類教育教學資源，打造既懂工業(yè)生產運營又懂經營管理的跨專業(yè)“工管復合型”教師隊伍，為培養(yǎng)具備“數(shù)字化”素養(yǎng)的“工管一體”新商科人才提供強有力的支撐。學校還積極貫徹落實“職教20條”的要求，持續(xù)推進“三教”改革，推動信息化教學應用的常態(tài)化，以“互聯(lián)網+”云平臺建設促進專業(yè)群課程教學團隊建設，切實提升教師專業(yè)教學能力。
重構專業(yè)群課程體系 改革教學模式與方法
專業(yè)群課程體系建設是一項系統(tǒng)工程，其根本宗旨在于“底層共享、中層分立、高層互選”，學院以此為基礎，深入挖掘產業(yè)鏈分工及特點，并將其融入專業(yè)群課程體系建設。例如在“數(shù)字工業(yè)經濟專業(yè)群”建設過程中，按照“產業(yè)鏈工作環(huán)節(jié)分析—各環(huán)節(jié)工作崗位分析—各崗位工作過程分析—提煉優(yōu)化典型工作任務—形成相應學習領域課程”的思路，結合數(shù)字商貿專業(yè)的特點構建出由底層基礎共享課程、中層核心分立課程、高層拓展互選課程構成的專業(yè)群課程體系。學院通過跨專業(yè)、多崗位、多層級協(xié)同仿真經營共享教學平臺，將“數(shù)字工業(yè)經濟專業(yè)群”各專業(yè)緊密聯(lián)系在一起，形成專業(yè)群“三橫五縱”的課程體系?！叭龣M”是指三大類課程搭建跨專業(yè)共享課程平臺，包括跨專業(yè)基礎課（公共基礎課+專業(yè)群基礎課）、跨專業(yè)知識課（各專業(yè)專業(yè)課+專業(yè)群拓展課）、跨專業(yè)實踐課（主要指跨專業(yè)綜合實訓）；“五縱”是指會計、互聯(lián)網金融、市場營銷、物流管理、電子商務五大專業(yè)的單專業(yè)課程改造升級。在專業(yè)群課程體系建設中，有機融入“數(shù)字”課程（如數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計、Python語言等）和“工業(yè)”課程（如數(shù)字工廠認知與實踐、金工實習、供應鏈規(guī)劃等），以培養(yǎng)具備商科知識、工學知識和互聯(lián)網知識的復合型新商科人才。同時，學院還積極開展適應產業(yè)需求的課程教材，通過引入活頁式、工作手冊式等教材，融入行業(yè)的新技術、新工藝、新規(guī)范、新案例，從而為專業(yè)群課程建設打下堅實的基礎。
此外，學院還根據(jù)不同教師的專業(yè)特長，將課程教學由傳統(tǒng)的一人“通講”改為多位教師組合授課，從不同角度、多層面、立體、動態(tài)地進行合作授課。同時，在專業(yè)群建設的帶動下，學院還鼓勵學生跨專業(yè)組建團隊開展項目運營，團隊內依照產業(yè)鏈設置不同的崗位，學生根據(jù)自己的專業(yè)背景擔任相應崗位，并協(xié)同完成崗位工作任務，從而培養(yǎng)學生的實踐合作能力。
整合產業(yè)鏈資源 協(xié)同共建深化產教融合
基于產業(yè)鏈的專業(yè)群建設需要協(xié)調和調動整個鏈條上的多方資源并加以整合，才能有效推動相關教育工作的發(fā)展。學院積極發(fā)揮自身的地域及資源優(yōu)勢，推動產業(yè)鏈上下游企業(yè)及相關單位的聯(lián)合。因此，學院積極發(fā)揮自身的地域及資源優(yōu)勢，推動產業(yè)鏈上下游企業(yè)及相關單位的聯(lián)合。在“數(shù)字工業(yè)經濟專業(yè)群”建設過程中，學院引入阿里巴巴企業(yè)人才培養(yǎng)標準、產業(yè)資源和企業(yè)文化，打造集數(shù)字貿易資源共享、產教融合公共服務、跨境電商教育服務為一體的“阿里巴巴新零售人才孵化基地”。發(fā)起重慶與北京、杭州、深圳、成都等地的電商、物流、財稅服務專業(yè)機構等共同成立“數(shù)字工業(yè)經濟研究中心”。再如，在智能建筑專業(yè)群過程中，與易居企業(yè)集團組建“易居人才學院”，在易居訂單班和現(xiàn)代學徒制試點實踐的基礎上，著力打造房地產營銷與策劃人才的“黃埔軍?！?，服務于成都房地產經濟的發(fā)展。由此，形成為區(qū)域內及全國的制造類企業(yè)提供財務管理、融資投資、產品營銷策劃、商業(yè)運營、物流供應鏈等全流程經營管理服務，促進制造業(yè)數(shù)字化轉型升級，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展。（金渝琳）