2021年是“十四五”的開局之年，是職業(yè)教育改革邁向新征程，謀求新發(fā)展的一年。隨著《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出了“三教”(教師、教材、教法)改革的任務(wù)，溫州市中職教師們響應(yīng)改革號(hào)召，對(duì)“三教”改革方向進(jìn)行深度研討。
在職業(yè)教育改革浪潮之下，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校率先加入到“三教”改革的探索之中。9月17日，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校同時(shí)承辦了溫州市中職英語學(xué)科，中職信息技術(shù)，中職藝術(shù)、文化藝術(shù)、教育類、特色專業(yè)等學(xué)科專業(yè)的三項(xiàng)教研組長會(huì)議，以及對(duì)應(yīng)學(xué)科專業(yè)的“三教”改革骨干教師研修班活動(dòng)。
在市各學(xué)科專業(yè)教研員的帶領(lǐng)下，上午以各學(xué)科專業(yè)組的公開課為主要活動(dòng)內(nèi)容，下午則圍繞“三教”改革相關(guān)內(nèi)容開設(shè)專題講座，展開交流。其中，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校諸多優(yōu)秀老師登上講堂，展現(xiàn)出自身的教育風(fēng)采,也體現(xiàn)出學(xué)校強(qiáng)大的師資力量。
在市中職英語教研組活動(dòng)上，學(xué)校陳曉老師所授的《M3T2 Dealing with Elevator and Escalator Accidents》公開課受到參會(huì)老師們的肯定。陳曉老師憑借對(duì)學(xué)生學(xué)情的充足掌握，用扎實(shí)的基本功和清晰的課堂思路引燃學(xué)生課堂的思維火花，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)出極好的教學(xué)效果。
在市中職信息技術(shù)的教研活動(dòng)中，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校沈似老師展示了一節(jié)公開課——《殘奧會(huì)宣傳片制作——視音頻編輯》，得到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。在她的課堂上，信息化技術(shù)的應(yīng)用讓課堂評(píng)價(jià)實(shí)時(shí)高效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)從會(huì)做延伸到巧做,提交的作品都極具個(gè)人特色。
下午，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校李江老師作了名為《回顧過去，展望未來——溫州中職信息技術(shù)類“智能+教研”骨干教師研修班活動(dòng)匯報(bào)》的主題報(bào)告。他從研修班概述、研修班活動(dòng)開展、研修班成果、未來計(jì)劃四個(gè)方面詳細(xì)講述總結(jié)了原研修班的活動(dòng)歷程，并祝愿參與新一屆研修班活動(dòng)的老師們都能收獲滿滿。
其后，在“三教”改革骨干教師研修班開班活動(dòng)中，市教研員單淮峰老師作題為《溫州創(chuàng)新型的教研工作與管理案例分析》的講座，憑借多年從事教研管理工作的經(jīng)驗(yàn)，單老師對(duì)各種鮮活的案例如數(shù)家珍。細(xì)致梳理后的精彩分享又為老師們打開了開展教研活動(dòng)的新思路。同時(shí)，單老師對(duì)骨干教師研修班接下來的活動(dòng)作了充分細(xì)致的規(guī)劃，旨在通過構(gòu)建集外出學(xué)習(xí)、交流溝通、教學(xué)鍛煉、教研擔(dān)當(dāng)于一體的平臺(tái)，助力骨干教師們的成長。最后，單老師對(duì)骨干研修班的成員們提出三點(diǎn)學(xué)習(xí)要求，祝愿新一屆研修班成員們能在為期兩年的學(xué)習(xí)中取得豐碩的成果。
在市中職藝術(shù)、文化藝術(shù)大類、教育類以及特色專業(yè)的教研活動(dòng)上，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校陳孫豪老師與林瑞嵐老師分別開設(shè)了兩堂公開課。其中，陳孫豪老師的《石膏幾何體素描——細(xì)節(jié)中的破損》運(yùn)用直播設(shè)備、希沃助手與云班課等多種信息化手段，改變了傳統(tǒng)課堂中的技法指導(dǎo)和教學(xué)講評(píng)環(huán)節(jié)，提高了課堂的效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
而林瑞嵐老師的《簡筆繪流光——人物頭部的簡筆畫法(二)》一課，則把身邊的真實(shí)人物引入到課堂之中，借助視頻等多媒體呈現(xiàn)出所繪人物的三階段變化，引導(dǎo)學(xué)生利用不同的簡筆畫技法描摹人物形象。她富有創(chuàng)意地利用“時(shí)光條”呈現(xiàn)出學(xué)生作品并加以評(píng)點(diǎn)，把教學(xué)氛圍提升到更高梯度。
市教研員呂媚媚老師對(duì)他們兩人的課堂贊譽(yù)有加，認(rèn)為能夠創(chuàng)新地結(jié)合信息化技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)出“三教”改革理念的指導(dǎo)作用。同時(shí)，她與到會(huì)老師們對(duì)兩位授課教師也提出了更高的教學(xué)要求。
本次各學(xué)科專業(yè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，將中職教育“三教”改革之內(nèi)容透過實(shí)踐融匯理論，務(wù)求把創(chuàng)新落實(shí)，讓觀念著地。研修活動(dòng)既有著高屋建瓴的理論導(dǎo)向，又能對(duì)當(dāng)前改革形勢(shì)作出詳細(xì)且富有針對(duì)的分析，為一線教師們的未來教育之路指明方向。
市各教研院選擇溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校承辦多項(xiàng)市級(jí)教研活動(dòng)不僅說明了溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校對(duì)中職“三教”改革的極大重視獲得了市級(jí)教育各部門的認(rèn)可，更體現(xiàn)出我校具有優(yōu)秀的教育科研基礎(chǔ),教科研氛圍濃厚。對(duì)“三教”改革，溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校將會(huì)鼎力前行，以成為職業(yè)教育發(fā)展新變歷程上的參與者和引領(lǐng)者，切實(shí)響應(yīng)國家號(hào)召，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，抓住良機(jī),共創(chuàng)碩果。
濱海之畔，以研探尋工匠之根本；星火傳聚，用教培栽桃李之天下。望學(xué)校教師能扎根于教育教學(xué)工作，以“創(chuàng)·生”理念為指引，把“三教”改革工作融入日常教育工作之中，在研究與改革中謀求教學(xué)新變化,為職業(yè)教育拓寬新思路。
市中職英語學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)
市中職信息技術(shù)教研團(tuán)隊(duì)
市中職藝術(shù)、文化藝術(shù)大類、教育類及特色專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)