第一步：校企合作定向培養(yǎng)；第二步：在釘釘平臺考取初級證書“
“我在工作中能接觸到大量有數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求的企業(yè)，它們在轉(zhuǎn)型的不同階段所遇到的問題‘千奇百怪’……”
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生周博揚(yáng)最近在杭州的一家科技公司實(shí)習(xí)，他所任職的崗位，正是日前人社部發(fā)布的備受社會關(guān)注的56個(gè)新職業(yè)之一——數(shù)字化管理師。
“數(shù)字化管理師”究竟是干什么的？在去年9月份人社部和工信部聯(lián)合發(fā)布的7個(gè)國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)中，“數(shù)字化管理師”這一新職業(yè)被定義為：使用數(shù)字化智能移動(dòng)辦公平臺，進(jìn)行企業(yè)或組織的人員架構(gòu)搭建、運(yùn)營流程維護(hù)、工作流協(xié)同、大數(shù)據(jù)決策分析、上下游在線化連接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理在線化、數(shù)字化的人員。主要工作任務(wù)包括：制定數(shù)字化辦公軟件推進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施方案、進(jìn)行數(shù)字化辦公模塊的搭建和運(yùn)轉(zhuǎn)流程的維護(hù)、制定企業(yè)及組織工作流協(xié)同機(jī)制、進(jìn)行業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)行為的在線化、打通企業(yè)和組織的上下游信息通道等。
今年以來，我省數(shù)字化改革勢如破竹，多點(diǎn)開花。數(shù)字化轉(zhuǎn)型催生了市場對數(shù)字技能型人才的迫切需要。參與起草《數(shù)字化管理師國家職業(yè)技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》的數(shù)字化智能移動(dòng)辦公平臺代表、阿里巴巴集團(tuán)釘釘副總裁楊猛告訴記者，釘釘早在2021年7月就聯(lián)合人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心推出了新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺3.0版，并承接了新職業(yè)學(xué)習(xí)人數(shù)932萬人，其中釘釘自主版權(quán)課程“數(shù)字化管理師”的學(xué)習(xí)認(rèn)證人數(shù)已超過229萬。據(jù)悉，87%的數(shù)字化管理師薪資水平是當(dāng)?shù)仄骄べY的1到3倍。
“周博揚(yáng)之所以能在‘?dāng)?shù)字化管理師’的崗位上實(shí)習(xí)，前提在于他已經(jīng)在釘釘平臺考取了數(shù)字化管理師的初級證書。”浙商職院管理學(xué)院院長花劍軍告訴記者，已經(jīng)有越來越多的職業(yè)院校開始在數(shù)字化管理師人才培養(yǎng)上發(fā)力探索，數(shù)字化職業(yè)教育是大勢所趨，也是當(dāng)務(wù)之急。該校與釘釘共建了數(shù)字化管理師課程，未來學(xué)校還將繼續(xù)優(yōu)化迭代，培養(yǎng)貼合數(shù)字經(jīng)濟(jì)市場需求的優(yōu)質(zhì)復(fù)合型數(shù)字技術(shù)人才。
楊猛介紹，除了浙商職院，釘釘也和溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等職業(yè)院校開展了廣泛的校企合作，通過共建課程、師資、實(shí)訓(xùn)基地等措施，大力發(fā)揮產(chǎn)教融合優(yōu)勢，定向培養(yǎng)數(shù)字化人才，以應(yīng)對未來相關(guān)人才市場的缺口。（李凡 胡昕然）