編者按——
在國家積極推動職業(yè)教育高質量發(fā)展、大力倡導全民職業(yè)教育的背景下，校長作為學校的靈魂，如何引領學校發(fā)展行穩(wěn)致遠？如何肩負新時代職業(yè)教育成人教育的使命擔當？浙江職成教網推出《校長說》專欄，邀請我省職成教院校校長暢談校長生涯的思考和感悟，分享辦學成功經驗，探索改革創(chuàng)新的新舉措，為我省職業(yè)教育與成人教育高質量創(chuàng)新發(fā)展拋磚引玉——
陳海偉，高級講師，從事一線教育教學及教學管理工作30年，曾榮獲浙江省優(yōu)秀教師、德育先進工作者、洞頭區(qū)骨干校長等榮譽。
溫州市洞頭區(qū)職教中心，是洞頭區(qū)唯一一所公辦中職學校，省中職高水平專業(yè)建設單位。作為一所海島職校，辦校40多年來，始終踐行并豐富著“敬業(yè)樂群 手腦并用”的校訓，耕海覓蹤，服務家鄉(xiāng)，為當地培養(yǎng)了大批德藝雙馨的技術技能人才。
本期，浙江職成教網邀請溫州市洞頭區(qū)職教中心校長陳海偉暢談治校理念和心得。陳校長從了不起的“島”游、跳躍式生長的“職小匠”等產教融合項目講起，以“堅守初心”“致力共富”兩個方面描繪了未來學校發(fā)展的目標——打造家鄉(xiāng)人民真正滿意的海島職校。
堅守初心，“四方五業(yè)”彰顯職教特色
“‘四方協(xié)同，五業(yè)聯(lián)動’的模式，是我們對產教融合的積極探索。”陳海偉校長介紹：“‘四方協(xié)同’是指政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、學校四方共建實訓基地的多元機制；‘五業(yè)聯(lián)動’職業(yè)教育發(fā)展機制，指以職業(yè)能力為本位，在專業(yè)建設方面與產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)等要素密切聯(lián)系，從而實現辦學結構和效能優(yōu)化。”
這些協(xié)同和聯(lián)動，體現在學校各個專業(yè)的建設上。在酒店（旅游）服務與管理專業(yè)產教融合項目中，據介紹，了不起的“島”游，是學校與全島各個民宿、星級酒店聯(lián)袂打造的雙導師專業(yè)選修課。“洞頭現有500多家民宿。從2020年開始，學校就結合海島旅游的實際，將民宿相關課程納入高星級飯店運營與管理專業(yè)的限定選修課程中。今年，浙江旅游學院將開展第一批民宿方向專業(yè)的中高職一體化項目，洞頭職教中心憑借著旅游專業(yè)的產教融合等優(yōu)勢，與浙旅院成功對接。
“我們一直都在探索職業(yè)教育和企業(yè)需求之間的平衡點。”陳校長說，“2016年起，學校開始與洞頭金海岸開元度假村酒店開展校企合作，共建實訓基地，并將旅游人才輻射全區(qū)。結合海島旅游淡旺季明顯的特點，實行‘工學交替、長短學期’的現代學徒制工作實施方案，通過‘雙導師’‘雙學區(qū)’交替學習，利用項目教學、工學交替、多崗輪訓教學模式，確立‘學生-學徒-準員工-員工’四位一體的人才培養(yǎng)模式，打造符合海島旅游特點的產教融合樣板。”
同樣通過產教融合煥發(fā)生機的,還有老牌專業(yè)電子電器應用與維修專業(yè)。學校一直把高水平專業(yè)建設，作為職業(yè)教育發(fā)展的一大助推力。電器產業(yè)是溫州第一大支柱產業(yè)，也是全國最大低壓電器產業(yè)基地，占全國市場份額的60%，有“中國電器之都”“國家級電器產業(yè)基地”等7個國家級名片。學校投入大量的人力、物力資源，大力發(fā)展電子電器專業(yè)，為溫州精準對接智能電器國際產業(yè)集群的發(fā)展，提供了技術與人才支撐。
此外，學校也在積極探索以教學理論優(yōu)勢，助力企業(yè)突破技術難關的互補合作方式。近幾年來，通過校企深度合作，學校的專業(yè)師生為企業(yè)解決技術難題近20項，獲得專利6項，開發(fā)電子技術仿真資源模塊20個,真正做到優(yōu)勢互補，實現校企間的“共建、共管、共育、共享”。
“堅持校企合作，堅持產教融合，是職業(yè)教育發(fā)展的大方向、大趨勢。”陳校長說。在這樣的理念下，學校建設起7個電子電工標準實訓室和5個產學研一體化實訓基地；與洞頭電器商會、正泰汽車電子有限公司等行業(yè)企業(yè)對接，開拓校外實訓基地，通過專業(yè)緊密對接、“產學研”融合、推進師資建設、引進先進實訓設備等措施，成功實現“雙高”建設改革探路。
致力共富，為海島共富花園添磚加瓦
教育是一份公益事業(yè)，學校在傳授技術技能本領的同時，也要在學生心中種下公益的種子，樹立關心社會，奉獻社會，主動承擔社會責任的意識。
培養(yǎng)技能人才，助力區(qū)域共富，是職業(yè)教育的初衷。在這樣的初心下，洞頭職教中心“職小匠”直播間在2018年成功創(chuàng)設，這是一個以電商專業(yè)為主導的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地，主要針對洞頭地區(qū)電商資源稀缺的現狀，以及海島經濟發(fā)展對電商人才的迫切需求，以培養(yǎng)一批具有實操經驗和專業(yè)素養(yǎng)的初中級電子商務人員。每周一到周四放學后，校園直播活動總會準時開啟。
陳校長說：“職業(yè)教育培養(yǎng)的是守初心、有責任心的新時代職業(yè)人，要幫助個人和社會共同成長。”學校緊跟洞頭區(qū)“聚焦共富花園建設”的要求，賦予了“職小匠”濃濃的公益情懷。通過多種渠道布局，“職小匠”向社會各行業(yè)發(fā)出合作邀約，與地方共青團、婦聯(lián)、關工委、社會公益組織等達成業(yè)務合作關系，參與協(xié)助“復工復產、鄉(xiāng)村振興、共同富裕”等民生工程項目，助力線上推廣、線下地推、技能傳授等工作，目前開展助農直播帶貨24場，實現粉絲增長量68000，收獲點贊100.53萬次，取得了良好的社會反響，也讓同學們上了一堂生動鮮活的思政課。除此之外，“職小匠”先后開發(fā)了“洞頭海鮮”“猴子生鮮”“睿寶速凍”等小程序，填補行業(yè)、企業(yè)線上銷售空白，形成了“政府主導、行會指導、企業(yè)參與、學校實施”的產教融合新格局。
“職業(yè)教育是走在時代前沿的教育，是關注號民生發(fā)展的教育，是不斷創(chuàng)新突破的教育，”陳海偉校長說，“這其中，電商專業(yè)的發(fā)展是最具有說服力的，從最初關注個性定制的校園電商平臺，到抓緊直播風口、成功對接洞頭區(qū)民生項目，短短幾年，‘職小匠’實現了產教融合實訓基地的跳躍式生長，電商專業(yè)也實現了從新生專業(yè)到強勢專業(yè)的跨越。”
“尚德 求真 創(chuàng)新”是一代又一代的海島職教人銘記的校風，擔負起開啟智慧、播撒真知、傳承匠心、塑造引才的使命。陳校長表示，未來，學校將繼續(xù)堅守初心，致力共富，立足本土，以培養(yǎng)“德技雙馨、未來職教人、未來好鄰居”為目標，以“四方協(xié)同，五業(yè)聯(lián)動”的產教融合方式，深化專業(yè)企業(yè)行業(yè)“共生”，努力實現“職業(yè)教育產教融合與校企合作有新突破、人民對教育滿意度顯著提高”，打造家鄉(xiāng)人民真正滿意的海島職校，助力海島共富花園建設。