2023年11月9日，溫州市第三屆教育領(lǐng)域“聯(lián)通5G杯”數(shù)字化改革創(chuàng)新應(yīng)用大賽決賽在龍灣聯(lián)通公司舉行，本屆大賽以“聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助推教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題，旨在以智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建為契機，以人工智能推進教育數(shù)據(jù)要素融通為依托，為智慧教育新生態(tài)重構(gòu)注入新動力。24個入圍項目聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育管理、教學診斷與評價、未來社區(qū)終身學習、智慧校園一體化建設(shè)等多個維度進行路演。據(jù)悉，這些項目將作為典型案例接入“好學溫州”平臺進行全域推廣。
溫州市中等幼兒師范學校的“數(shù)字賦能，五精育人——‘幼學薈’德育數(shù)字平臺創(chuàng)新與實踐”項目，在本次大賽中喜獲一等獎。
該項目以學校實際問題為導(dǎo)向，在學校原有省級德育品牌“幼師魂”的基礎(chǔ)上，聚焦德育管理，推進德育信息化建設(shè)，經(jīng)過研究和探索，逐漸形成以“師范德育”為抓手的德育治理體系。在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育教學的廣闊前景中，溫州幼師以數(shù)字化應(yīng)用融于德育管理體系，形成“數(shù)字+五精”育人模式。
精煉幼師育人體系，促學生多元化發(fā)展。溫州幼師以學生一日常規(guī)為主線，打造21個成長場景，形成“6+3+1”的精準制度體系，將日常行為規(guī)范、綜合素質(zhì)拓展、匠心師德養(yǎng)成三大模塊，融于數(shù)字平臺之中，搭建以智慧平臺為載體的精準育人模式，再通過課程育人、實踐育人、文化育人、活動育人、榜樣育人，最終促進學生多元化發(fā)展。
精構(gòu)團隊成長共同體，展學生自主性管理。溫州幼師根據(jù)日常管理需求，組建“三駕馬車”學生團隊，形成了學生干部評分，生活老師、德育干部審核，平臺推送給學生進行自我整改、班主任進行批評教育，家長進行協(xié)同育人的德育管理流程，通過“幼學薈”德育數(shù)字平臺真正實現(xiàn)了學生自主管理。
精繪多元成長報表，現(xiàn)德育具象化評價。“幼學薈”平臺通過數(shù)據(jù)分析生成多元化成長報表，涵蓋校園德育駕駛艙、班級德育晴雨表、學生德育檔案袋，構(gòu)建全員、全方位、全過程評價報表，進而實現(xiàn)學生德育成長可視化。同時從每一個學生的德育出發(fā)，聚焦每生每日的常規(guī)表現(xiàn)，形成涵蓋“個人總體評價、日常行為評估、日常精細評估、學生發(fā)展素養(yǎng)評介、總體評價”等五個方面的精準成長報表。
精拓微課成長空間，提幼師生綜合素養(yǎng)。溫州幼師根據(jù)學生成長報表，創(chuàng)設(shè)“幼知道”德育平臺微課資源庫，推出系列微課程，利用微課資源+任務(wù)印記拓寬線上學習渠道，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)微課人人通”，學生根據(jù)自身成長需求，主動選擇相應(yīng)的微課程，完成成長任務(wù)，自主實現(xiàn)公共參與素養(yǎng)提升。
精設(shè)適性德育走班，助學生個性化成長。溫州幼師挖掘智慧平臺數(shù)據(jù)背后的學生問題，創(chuàng)設(shè)德育走班制。圍繞“幼師魂”育人目標開設(shè)“幼師志”“幼師德”“幼師行”“幼師夢”系列成長主題德育課，學生在成長導(dǎo)師建議下，結(jié)合自身需要選課，實現(xiàn)個性化成長。
溫州幼師“幼學薈”智慧德育平臺，不僅僅是發(fā)現(xiàn)學生問題，更注重的是如何解決學生的問題，它在實際應(yīng)用上，實現(xiàn)了三個創(chuàng)新：
“幼學薈”平臺創(chuàng)新了德育評價系統(tǒng)，精慧平臺提效提質(zhì)。利用歸納分析法、關(guān)聯(lián)分析法采集學生各種德育表現(xiàn)數(shù)據(jù)，規(guī)范學生德育數(shù)據(jù)治理，并形成數(shù)據(jù)倉庫，為后續(xù)精準德育提供準確、權(quán)威的德育數(shù)據(jù)源。
“幼學薈”平臺創(chuàng)新德育施教方式，微視頻講好德育故事。圍繞精準報表，根據(jù)學生的需求進行個性施教，打破傳統(tǒng)上課這種施教方式，通過看手機微視頻等學生更喜歡的方式去主動接受德育培養(yǎng)。
“幼學薈”平臺創(chuàng)新德育走班形式，提升德育實踐成效。德育走班班班通，學生在上完個性化德育班會課后，提高學校德育工作的效率和效果，真正讓中職德育管理從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題。
此項目成效可視，推廣前景明亮。它促進了智能化、優(yōu)質(zhì)化的學校德育實踐，創(chuàng)新了高效性、優(yōu)質(zhì)性的教師德育課堂，推動了智慧型、普惠型的學生德育成長。
“幼學薈”平臺讓學校原有的“幼師魂”德育品牌更接地氣，更有特色，通過平臺量化管理培養(yǎng)學生習慣，但管理不是目的，溫州幼師更追求“春風潛入夜，潤物細無聲”的軟德育，讓學生在如沐春風的環(huán)境下提升德育效果，學校也以“幼學薈”平臺建設(shè)為契機，探索新時代德育的數(shù)字化新模式，努力打造溫州德育“幼師樣板”。（王翔 李麗 項振齊）