人才貢獻(xiàn)是高校服務(wù)社會(huì)的首要方式，不斷優(yōu)化高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，是高校提升服務(wù)發(fā)展水平的重要渠道。
服務(wù)區(qū)域高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)是“雙高”院校的重要發(fā)展方向。畢業(yè)生工作的對口程度越高，對區(qū)域發(fā)展支持力度越強(qiáng)。對此，工作與專業(yè)相關(guān)度指標(biāo)是反映畢業(yè)生服務(wù)對口產(chǎn)業(yè)，梳理和明確專業(yè)群服務(wù)方向，調(diào)整和完善人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)的重要參考依據(jù)。
麥可思數(shù)據(jù)顯示，從2015～2019屆畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度來看，高水平專業(yè)畢業(yè)生從事專業(yè)相關(guān)工作的比例在68%～70%之間，比其他專業(yè)畢業(yè)生（57%～60%）普遍高出10個(gè)百分點(diǎn)以上。
本期，我們特別邀請到黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，介紹該校入選“雙高計(jì)劃”的測繪地理信息技術(shù)專業(yè)群，在全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要等方面的舉措。
從該專業(yè)群2018屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)來看，該校畢業(yè)生就業(yè)對口程度較高，進(jìn)入國有企業(yè)和大型企業(yè)的人數(shù)也較多，38%的2018屆畢業(yè)生在測繪、水利、鐵路、交通等基礎(chǔ)建設(shè)的國有企業(yè)就業(yè)，44%的畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)規(guī)模在1000人以上。
除了支持本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展外，有64.5%的該專業(yè)群畢業(yè)生到河南省外工作，不少學(xué)生前往服務(wù)國家“一帶一路”倡議的行企工作。
就業(yè)導(dǎo)向 多維度保障人才質(zhì)量
為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，針對測繪地理信息技術(shù)專業(yè)群，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新了兩輪頂崗、三雙保障、四線培養(yǎng)、五個(gè)結(jié)合的“2345”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，開展兩輪頂崗實(shí)習(xí)、核心技能認(rèn)證、第二課堂及創(chuàng)客空間等，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)時(shí)就可以直接參與科技服務(wù)項(xiàng)目，強(qiáng)化實(shí)踐能力。
同時(shí)，該專業(yè)群堅(jiān)持“以賽促練、以賽促教、以賽促學(xué)、賽訓(xùn)結(jié)合”理念，結(jié)合全國職業(yè)院校技能大賽，開展以“專業(yè)全覆蓋、師生全參與、人人有出彩機(jī)會(huì)”為主題的技能競賽月活動(dòng)，在競賽中鍛煉和提升學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)實(shí)踐水平。
師資力量是人才培養(yǎng)的保障，通過教師“傳幫帶”、下企業(yè)鍛煉、信息化教學(xué)能力培訓(xùn)等，學(xué)院著力提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，同時(shí)建設(shè)了測繪地理信息技術(shù)專業(yè)國家級教學(xué)資源庫，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，并構(gòu)建了專業(yè)群8字形質(zhì)量改進(jìn)螺旋的質(zhì)量保障和跟蹤評價(jià)機(jī)制，持續(xù)提高教師教學(xué)質(zhì)量。
為進(jìn)一步確保學(xué)生能力和技能以滿足行業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院還采取了多項(xiàng)措施，如在課程教學(xué)方面，測繪地理信息技術(shù)專業(yè)群采用基于生產(chǎn)過程的項(xiàng)目化教學(xué)，對核心技能開展精湛技能認(rèn)證，確保人人過關(guān)。
學(xué)院同時(shí)推行1+X證書制度，學(xué)生在畢業(yè)前，除畢業(yè)證書外要至少獲取一種專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書。
產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng) 確保人才“支援”行業(yè)建設(shè)
“雙高”院校服務(wù)區(qū)域行業(yè)和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要途徑是高質(zhì)量的產(chǎn)學(xué)研合作。
為促進(jìn)（學(xué)院所處的）開封市旅游和生態(tài)文明建設(shè)，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)建立多個(gè)開封市工程技術(shù)研究中心，例如“多源多維智慧旅游大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心”“開封市低空遙感大氣監(jiān)測工程技術(shù)中心”等，測繪地理信息技術(shù)專業(yè)群以此為契機(jī)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化，提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為提升測繪地理信息技術(shù)在水利工程中的監(jiān)測治理應(yīng)用能力，專業(yè)群與水利部河湖保護(hù)中心、中水北方勘測設(shè)計(jì)有限公司、河南省水利勘測設(shè)計(jì)研究有限公司等企業(yè)合作，開展了海河流域與太湖流域高程測量、河湖監(jiān)管無人機(jī)實(shí)地航拍、水利工程實(shí)景三維等服務(wù)。
此外，專業(yè)群每年定期走訪企業(yè)，深入開展專業(yè)、課程調(diào)研，及時(shí)將行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝引入課程教學(xué)。
同時(shí)，專業(yè)群深化校企合作，與中國電建市政建設(shè)集團(tuán)有限公司等合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班人才培養(yǎng)模式，從而服務(wù)水利、城市建設(shè)、無人駕駛等產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
專業(yè)群還開展就業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生誠信就業(yè)，實(shí)行學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級制度，定點(diǎn)指導(dǎo)和幫助學(xué)生就業(yè)。
對于未來的發(fā)展方向，專業(yè)群計(jì)劃不斷完善兩輪頂崗、三雙保障、四線培養(yǎng)、五個(gè)結(jié)合的“2345”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，建設(shè)弘揚(yáng)黃河精神、測繪精神，傳承測繪文化的課程思政育人體系。
積極打造集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的測繪地理信息高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。
通過深入加強(qiáng)校企雙向合作，鞏固雙師隊(duì)伍建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。